二、教学重点：物流的发展历程及其定义、 物流的基本职能和物流产业的构成。
三、教学难点：物流管理与供应链管理的 区别和联系。
四、教学内容：1.物流及物流管理的概述 ； 2.现代物流的性质与特点 ；3.现代物流管 理的任务与内容 。
五、教学要求：要求同学们在课余时间， 紧紧围绕本章的教学重点和难点，认真复 习巩固，不仅要将本章所学知识与物流实 践紧密联系起来，而且要做到融会贯通。
第三阶段（20世纪80年代中期到90年代中期）是 现代物流（ Logistics）阶段。这一阶段的基本 特征是：物流并不仅仅局限于分销领域，而且涉 及到企业的物资供应、生产、销售和废弃物再生 等在内的全过程。原来的分销物流（Physical Distribution）的内涵已经不能适应这种形势。 因此，人们决定放弃Physical Distribution ， 而采用Logistics作为物流的概念。1985年美国物 流管理协会（NCPDM)改名为 the Council of Logistics Management (CLM)。从此以后， Logistics正式替代了Physical Distribution ， 并且提出了新的物流概念
流概念的产生阶段。该阶段的特点有：1.影响范 围小（主要是在美国）；2.研究物流的人员少 （仅有几个人）；3.研究者的观点不统一。 该阶段关于物流概念的研究主要有两种观点：第 一种是市场营销学派关于物流的定义。早在1915 年，美国学者阿奇.萧（Arch Shaw)在哈佛大学出 版社出版的《市场流通中的若干问题》（Some Problems in Market Distribution)一书中研究 了市场流通中存在的一些问题，将企业的流通活 动明确分为创造需求的活动和物流活动，并且指 出“物流（the Physical Distribution of Goods)是与创造需求不相同的一个问题”。
随着企业内部物流理论和技术的发展，分销物流 （ Physical Distribution ）的概念已经不能完 全表明当时物流活动的内涵，人们开始认识到更 换物流概念已势在必行。这已经反映在1976年美 国物流管理协会（NCPDM)的物流定义中：物流是 以对原材料、半成品和产成品从生产地到消费地 的有效移动进行计划、设施和统管为目的，并且 将两种或三种以上活动集成。这些活动不仅包括 顾客服务、需求预测、流通信息、库存管理、装 卸、接受订货和零部件供应，而且还提供工厂及 仓库选址、采购、包装、废弃物回收处理、退货 业务、搬运和运输、仓库保管等服务活动。
第二阶段（从20世纪50年代到80年代中期）是分 销物流阶段。这一阶段的基本特征是：分销物流 （ Physical Distribution ）的概念占据了统治 地位，从美国走向全世界，得到世界各国的一致 公认，在世界范围内形成了物流学的理论体系， 从而促使物流学派的出现。1961年，斯马凯伊 （Edward W. Smakay)、鲍尔素克斯（Donald J. Bowersox)和莫斯曼（Frank H. Mossman)撰写了 《物流管理》，这是世界上第一部物流管理的教 科书。 20世纪60年代初期，密歇根州立大学和俄 亥俄州立大学分别在大学部和研究生院开设物流 课程。1963年美国物流管理协会（the National Council of Physical Distribution Management: NCPDM)正式成立，该协会聚集了各 方面的物流专家，为企业提供教育和培训活动。
1922年，著名市场营销学者弗莱德.克拉克 在《市场营销的原则》一书中也论述了物 流 Physical Distribution 概念。
还有少数市场营销专家研究“Physical Distribution”。
直到1935年，美国市场营销学会 （American Marketing Association)在其 编写的《市场营销用语集》中将物流定义 为：“物流（ Physical Distribution） 是销售活动中所伴随的物质资料从生产地 到消费地的种种企业活动，并且包括服务 过程。”
六、教学目标：培养同学们能够运用本章 所学的知识，分析与解决物流活动中相关 实际问题。
第一节 物流及物流管理的概述
1. 物流概念的发展历程及其定义 2. 物流的基本职能 3. 物流的分类 4. 物流的发展趋势 5.物流管理的内涵
1.物流概念的发展历程及其定义
物流概念的产生与发展经历了四个阶段： 第一阶段（从20世纪初到 20世纪40年代末）是物
物流的概念
所谓物流(Logistics) 就是为了满足顾客 需要，而对原材料、半成品和产成品从生 产地到消费地有效率或有效益的移动和保 管进行计划、设施和统管的过程。该过程 不仅包括顾客服务、包装、搬运和运输、 仓库保管、工厂及仓库选址、库存管理、 接受订货、采购、装卸和零部件供应，而 且还提供退货业务、废弃物回收处理和需 求预测等服务活动。
物教学目的：
首先，通过本章的教学，可以让同学们 熟练掌握物流与物流管理的定义以及物流 的基本职能；其次，在熟悉物流发展过程 与现代物流产业构成的基础上，能够熟练 掌握物流管理与供应链管理的区别和联系； 再次，在了解现代物流管理任务和物流管 理研究方法的同时，能够熟练掌握现代物 流管理的研究内容和研究范围。
第二种是从军事后勤角度提出的物流（Logistics) 概念。早在1905年，美军少校琼西.贝克就曾在他 所著的《军队和军需品运输》中指出“作战艺术 的一个部分——关于军队调度和保障供给的工作 称为物流”。第二次世界大战中，美国作为同盟 国的大后方，为同盟国提供了种类繁多、数量惊 人的军用物资。所有这一切对战争的胜利起到了 决定性作用。 Physical Distribution ，直译应 该是“实体分配”，按照我们的语言习惯应该译 成“分销物流”；而Logistics是“后勤”的意思。 应该说，在这一阶段是市场营销学和军事后勤学 “孕育”了物流学。