，共同做好学生教育工作。
1.2.3落实任务与职责的具体做法
做法一：教育引导学生，促进学生健康成长
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立 正确的社会生活目标。
组织学生通过班集体内的交往，掌握社会知识和处理 人际关系的能力，促进学生社会化。
指导学生接受社会规范，懂得法律和道德。 培养学生的社会角色和相应的态度、人格。 对学生的生活、升学、就业进行指导。
1.4班主任的条件和任免
• 班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶 段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱 教育事业、教育思想端正、工作责任心强 ；作风正派；有一定教学水平和组织管理 能力。对于不履行班主任职责、玩忽职守 或其他原因，不适宜做班主任工作的，应 撤销或免去其班主任职务。
第一章 班主任工作的基本要求
1.1班主任的地位和作用
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任 是班集体组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教 育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用； 并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会 教育之间联系的作用。
教育引导学生的基本要求
• 思想引领，突出主线 • 正面教育，激励为主 • 因材施教，引导行为 • 坚持日常，方式多元 • 信任学生，自我管理
1.2.3落实任务与职责的建议
做法二：加强班级建设，营造良好的育人环境
班主任是班集体的设计者； 班主任是班集体的组织者； 班主任是班集体的指导者； 班主任是班集体的管理者；
• 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮 助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作 。工作中发扬民主作风。严禁体罚，变相体罚和 侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进 行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质 。
• 以身作则、言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在 思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表 率。
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是 班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康 成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家 长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作 ，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都 要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求 更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队 伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中小学班主任 工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加 强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具 有十分重要的意义。

阅读自学的习惯 总结归纳的习惯 观察思考的习惯 切磋交流的习惯
• 帮助学生变被动学习为主动学习 反思自我的习惯
1.2.3落实任务与职责的建议
做法四：开展班级活动，发展学生个性特长
• 班级活动具有丰富性、新颖性、灵活性 • 班级活动有利于培养学生良好品行、发展学生个性特长、
锻炼意志品质、培养良好行为习惯 • 班级活动可以锻炼身体、增强体质、增长知识、提高能力
充分利用家庭教育、社会教育力量，共同努力。
1.3班主任工作的原则和方法
• 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想 实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育 工作的科学性、针对性、实效性。
• 正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中 。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。 对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制， 要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教 育，发扬学生的主动精神和创造精神。
• （五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会 和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能 力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
• （六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互 通情况，协调各种活动和课业负担。
• （七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 • （八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合
班主任在班级建设中应该树立的观念 发展观 全面观 能动观
班级建设的模块
• 班级形象文化建设 • 班级制度文化建设 • 班级人际文化建设 • 班级活动文化建设 • 班级历史文化建设
1.2.3落实任务与职责的建议
做法三：指导学生学习，促进学生终身发展
• 引导学生树立科学的学习价值观 • 培养学生良好的学习习惯
第一章 班主任工作的基本要求
• 1.2班主任的任务和职责
1.2.1 班主任的基本任务是按照德、智、体、美 全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、 指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、 有纪律，体魄健康的公民。
1.2.2班主任的职责
• （一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心 健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的 思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义 道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学 生日常行为规范》（试行稿）。
• （二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮 助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法 ，提高学习成绩。
• （三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校 贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼， 养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
• （四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健 康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特 长。
1.2.3落实任务与职责的建议
做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展 • 班主任是班级任课教师的协调者 • 班主任是校内教育合力的纽带
上头千跟线，下边一颗针。 教学、德育、教科、后勤、体艺、卫生、安保、团队会
1.2.3落实任务与职责的建议
做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展 • 班主任是班级任课教师的协调者 • 班主任是校内教育合力的纽带 • 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁
1.2.3落实任务与职责的建议
做法五：统筹教育力量，促进学生和谐发展
• 班主任是班级任课教师的协调者
班主任要多给科任教师参加班级教育和管理的机会； 班主任要主动协助科任教师处理好教学中的各种问题； 班主任要妥善处理好与科任教师在工作中的矛盾； 班主任要大力宣传科任教师的优点和长处； 班主任要营造良好的和谐人际关系。