NO.18 染色体变异班级小组姓名评价【学习目标】1.熟练掌握染色体变异的类型，能判断生物体内染色体组数。
2.小组合作，大胆质疑，学会设计单倍体、多倍体育种方法。
3.激情投入，快乐学习，体会变异的奥秘。
【使用说明】▲1. 根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
2. 深入思考，完成合作探究核心问题，搞好重难点突破，并结合生活生产实际进行拓展。
3. 限时完成“能力提升”，规范训练，标注疑难。
★为C层同学选做题目自主梳理一、知识梳理（一）染色体结构变异和数目变异1.染色体结构变异的类型有哪些？2.染色体数目变异的类型有哪些？二、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体1.请写出染色体组的概念。
2.多倍体的优点、单倍体的不足及单倍体育种的优点分别是什么。
3.人工诱导多倍体时，常用的方法有哪些？请写出其作用原理。
二、体系构建（尝试用合适的方式构建本部分的知识体系）三、疑难反馈【查找本部分薄弱环节和疑难问题，提高排查反思能力】合作探究探究点一： A-H为8种生物体细胞内染色体情况示意图，试分析它们的染色体组数，并说明它们应该属于几倍体。
探究点二：用图示的形式简要表示无籽西瓜的培育过程。
探究点三：单倍体育种、多倍体育种已知小麦A(高杆)对a（矮杆）为显性，B（抗病）对b（不抗病）为显性。
假如你是育种专家，现有基因型为AaBb的小麦幼苗，请尝试解决以下问题：1.获得基因型为AAaaBBbb的新品种，你该怎么做？（用箭头和文字表示）2.果想获得基因型为aaBB的新类型，怎样在最短的时间内获得该品种？请尝试回答。
学案装订线能力提升1.如图所示为一动物细胞某一分裂时期，下列说法有误的是①A 与a 互换位置属于基因重组；②A 从1移接到2上属于“易位”； ③A 从1移接 到 3上属于“易位”；④3和4上对应位置基因不相同是因为间期发生了基因突变 A ．①② B ．③④ C ．②④ D ．①③2.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异3.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用花药离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的是（1）是单倍体 （2）体细胞没有同源染色体 （3）不能形成可育的配子 （4）体细胞内有同源染色体 （5）能形成可育的配子（6）可能是纯合子也可能是杂合子 （7）一定是纯合子（8）是二倍体A.⑷⑸⑺⑻B.⑴⑷⑸⑹C.⑴⑵⑶⑹D.⑴⑷⑸⑺ 4.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所表示的变异类型分别属于 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组5.两个 21 三体综合征患者婚配，所生子女的染色体类型及比例是A ．正常∶21 三体∶21 四体 2∶ ∶1 1B ．正常∶21 四体 1∶2C ．正常∶21 三体∶21 四体 1∶2∶1D ．正常∶21 四体 1∶1 6．有关低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍的叙述，不正确的是 A ．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素的诱导的原理相似 B ．用卡诺氏溶液浸泡根尖的目的是固定细胞的形态 C ．多倍体形成过程中细胞具有完整细胞周期 D ．显微镜下只有少数细胞为四倍体7.对于低温诱导洋葱根尖染色体数目变化的实验，不正确的叙述是 （ ）A.处于分裂间期的细胞最多B.显微镜视野内可观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.低温与秋水仙素诱导原理相似D. 高倍显微镜下可观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 8.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。
用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ）A ．六倍体、单倍体B ．六倍体、三倍体C ．二倍体、三倍体D ．二倍体、单倍体9.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是 （ ） A ．有丝分裂的间期和前期 B ．有丝分裂的间期和后期 C ．有丝分裂的前期和后期 D ．有丝分裂的前期和后期10.为快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。
请回答问题。
⑴从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成 幼苗。
⑵用 射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有 。
⑶取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合 ，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
⑷对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与 杂交，如果 ，表明抗性是隐性性状。
F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）：1（抗性），初步推测 。
11.以下图所示两只果蝇为亲本进行实验，A 、a ，B 、b ，D 、d 是控制不同性状的基因，彼此之间互不影响，不考虑交叉互换等情况的发生，则⑴图甲所示果蝇的基因型可表示为__________。
⑵果蝇的一个细胞中最多含有__________个染色体组。
⑶如果要研究果蝇基因组，则需测定______条染色体上的DNA 的碱基序列。
⑷两只果蝇杂交子一代表现型共有______种，其中性状重组类型占子代的__________。
12.下图是由受精卵发育来的两种生物的体细胞内染色体 及有关基因分布情况示意图，请据图回答：（1）甲是_________倍体生物的体细胞，乙是_________倍体生物的体细胞。
（2）甲的一个染色体组含有_________条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有_________个染色体组，该生物是_______倍体。
例题1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案（3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有_________种表现型。
NO.18 染色体变异答案一、染色体结构变异和数目变异1.缺失：猫叫综合症-5号染色体部分缺失；重复：果蝇棒状眼；易位：夜来香；倒位2.染色体数目的变异包括两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组为形式成倍地增加或减少。
二、二倍体、多倍体、单倍体1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。
2.多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，发育较迟缓，结实率低。
单倍体：植株弱小，而且高度不育。
单倍体育种的优点：明显缩短育种年限。
3.方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。
原理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍。
【探究案】探究一：A4、四倍体；B2、二倍体；C3、三倍体；D1、一倍体；E4、四倍体；F3、三倍体；G2、二倍体；H1、一倍体。
若以上生物由配子发育而来，则都为单倍体探究二：思考：秋水仙素作用于分裂前期，抑制纺锤体的形成，分裂后期染色体不能移向两极。
又可以作用于前期，引起基因突变。
探究点三：1.基因型为AaBb的小麦幼苗得到基因型为AAaaBBbb的新品种2.①将基因型为AaBb的小麦的花粉进行花药离体培养，获得单倍体幼苗②用秋水仙素处理单倍体植株,使其恢复到正常植株的染色体数目，得到纯种植株，从中选取矮杆抗病的新类型，即基因型为aaBB的新类型。
能力提升：1——5：BBBAC 6——9: CDAA10.（1）单倍体（2）诱发基因突变抗该除草剂的能力（3）加倍二倍体（4）（纯合）敏感型植株F1都是敏感型该抗性植株中有两个基因发生了突变11．（1）AaDdX B X b（2）4 （3）5 （4）12 3/412. （1）四二（2）3 二单（3）8NO.18 染色体变异答案一、染色体结构变异和数目变异1.缺失：猫叫综合症-5号染色体部分缺失；重复：果蝇棒状眼；易位：夜来香；倒位2.染色体数目的变异包括两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组为形式成倍地增加或减少。
二、二倍体、多倍体、单倍体1.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。
2.多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，发育较迟缓，结实率低。
单倍体：植株弱小，而且高度不育。
单倍体育种的优点：明显缩短育种年限。
3.方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。
原理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍。
【探究案】探究一：A4、四倍体；B2、二倍体；C3、三倍体；D1、一倍体；E4、四倍体；F3、三倍体；G2、二倍体；H1、一倍体。
若以上生物由配子发育而来，则都为单倍体探究二：思考：秋水仙素作用于分裂前期，抑制纺锤体的形成，分裂后期染色体不能移向两极。
又可以作用于前期，引起基因突变。
探究点三：1.基因型为AaBb的小麦幼苗得到基因型为AAaaBBbb的新品种2.①将基因型为AaBb的小麦的花粉进行花药离体培养，获得单倍体幼苗低温处理或用秋水仙素处理低温处理或用秋水仙素处理。