《诗经两首》导学案(教师)
【学习目标】
1．了解并识记《诗经》的相关文学知识，熟练掌握诗歌中的重点字词。
2．学习《静女》重章叠句的表现手法，学习《氓》作为叙事诗的特点和赋比兴的艺术表现手法的使用。
3.分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所表达的真挚的感情。
4.背诵这两首诗。
【重点和难点】
1. 初步了解《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法特点
2．分析抒情主人公的形象，感受作品
中作者所表达的真挚的感情。
【学法指导】
学习本文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们的丰富内涵，积累一些常见的文言实词、虚词、活用现象、通假字及特殊的文言句式等。
然后做到正确朗读。
【学习过程】
一、课前预习
1．给下面的加点的字注音
静女其姝（shū）俟我城隅（sì）搔首（sāo ）踟蹰（chíchú）彤管（tóng ）归荑（kuìtí）美
人之贻（yí）嗤嗤（chī）涉淇（sh è）
愆期（qiān ）垝垣（guǐ）咎言（ji ù）于嗟鸠兮（xū）汤汤（Shāng ）罔极（wǎng）靡室（mí）夙兴夜寐（sùmèi ）
2.指出下面通假字的本字，并指出其含
义
(1)爱而不见爱通薆，隐藏，遮掩见通现，出现
(2)说怿女美说通悦，喜爱女通汝，你
(3)自牧归荑归通馈，赠送
(4)匪女之为美匪通非，不是
女通汝，你
(5)于嗟鸠兮于通吁，叹息声
(6)犹可说也说通脱，解脱
(7)隰则有泮泮通畔，边，岸3.指出加点字的意义和用法
⑴其
士贰其行( 代词，他的，指代
士)
咥其笑矣（助词，无意
义）
其叶沃若（代词，它的，指代桑树）
⑵之
静言思之（句末助词，补充音
节，不译）
总角之宴（主谓之间，取消句子的独立性，无实义。
）
氓之嗤嗤（）
⑶言
体无咎言( 名词，
话)
言既遂矣（语气助词，用在句中无意义）
载笑载言( 动词，
说)
⑷以
以尔车来（介词，
用）
以我贿迁（介词，
把）
以望复关（介词，来，表目的）
4.指出下面加点字的古今异义
⑴送子涉淇，至于顿丘
古义：到了
今义：连词，表示另提一事⑵将子无怒，秋以为期
古义：当作
今义：认为
⑶自我徂尔，三岁食贫
古义：多年
今义：年龄
⑷女也不爽，士贰其行
古义：差错
今义：不爽快
5．作家作品填空
《诗经》是我国___第一部___诗歌总集。
收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。
《诗经》最初称为《诗》
或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
共305篇。
分为____“风”、“雅”、“颂”_____三部分。
“风”又叫“国风”，共160篇。
大都是各地民间歌谣。
“国风”保存了不少劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。
这是《诗经》的精华，如《伐
檀》、《硕鼠》。
“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。
“颂”分《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
诗歌的形式以____四言___ 为主，多数为__
隔句___用韵，并普遍运用_____ “赋”、“比”、“兴”___
的手法，在章法上具有_重章叠句、反复咏唱__，的特点。
《诗经》是我国诗歌优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
6．指出下面加点字的活用现象并写出活用后的意义。
夙兴夜寐名词作状语
士贰其行数作动
二三其德数作动
三岁食贫形作名
7．在下面的括号里写出特殊句式的类型并解释其意义
(1)俟我于城隅（倒装句，状语后置，即“于城隅俟我”）
（2）二三其德（倒装句，谓语前置，即“其德二三”）
二、课堂学习与研讨
1．快速默读课文，共同探讨下面的问题
⑴这两首诗分别写了什么内容。
相会赠物；
回忆婚前婚后的生活。
(2)师生共同梳理这两首诗的结构思路。
期望约会
恋爱
静
恋人赠物氓婚变
女
赞美恋人
决绝
⑶《静女》是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？格调怎样？
本诗是以男子口吻写的活泼生动的情诗。
诗歌把民间男女约会时的情景
描摹得生动逼真，充满了活泼的生活气息和明朗纯朴的民歌风味，格调轻松优美。
⑷体会《静女》中男女青年的性格，分析诗歌刻画人物性格的手法。
《静女》一诗写了一对青年男女相
约、幽会的全过程，显露了男主人公感情的秘密——等待恋人的急切和得以相会时的喜悦，诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”“搔首”“踟蹰”等、把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。
2．文本探究
（1）《静女》第二章和第三章都写静女给情人赠物，诗人为什么要分成两章来写？如何理解静女所赠之物？
诗人把赠物分成两章来写，固然因
物分两件，有先有后，但更重要的是想通过这种形式，把男主人公激动的感情也就是爱情，推向高潮。
我们完全可以想像得到，当小伙子接受了静女第一件礼物后，其兴奋、激动之情尚未平静，姑娘忽然又送过来第二件礼物时，他将是多么喜出望外，不能自已。
其实，除
了分章写赠物外，诗人还在两章中用不同的韵，恰到好处地表现了男青年的惊喜与喜不自胜的感情。
（2）《氓》中女主人公在叙述生活经历时，运用了大量的对比来表现人物性格，请简单分析。
提示：根据下表解答。
对比的角度对比的诗句对比的作用
婚前总角之宴，言笑晏晏女主人公不见复关，泣涕涟涟
既见复关，载笑载言
表现了女主人公对爱情的
渴望、纯真与热情
婚后夙兴夜寐，靡室劳矣
静言思之，躬自悼矣写出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的耻辱
婚前氓之嗤嗤突出氓的不专一和粗暴
氓
婚后士贰其行，二三其德
言既遂矣，至于暴矣人生经验
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
衬托出男女对爱情的不同态度，认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不
平等，从而告诫天下女子不要沉溺于爱情之中
（3）“桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
”诗中的“物”与人有关系吗？你能说一
说诗句的含义吗？
以“兴”起，总述自己得出的生活经验。
以“桑”设喻，“其叶沃若”喻女子青春美丽；以“鸠”、“无食桑葚”喻女子不要对男子过分迷恋。
“比”的运用，写出了女子内心的痛苦。
写女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子
内心的悲痛，也用以告诫后人。
（4）“桑之未落，其叶沃若。
吁嗟鸠兮!无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。
这两处使用比兴手法的好处有哪些？
结构上：
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
内容上：
①比兴句唤起人丰富的联想。
“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长
色衰是“氓”变心的重要原因。
不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人
公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。