2、学会从当时的历史环境中分析历史人物和事件的研究方法。
3、学会多角度、客观的看问题。
教学重点难点
重点：分析《南京条约》的具体内容，比较中英思想差异。
难点：如何认识《南京条约》。
教学过程
一、简介《南京条约》签订的背景，总结南京条约的概念。
二、回到历史的现场，感受《南京条约》签订时的氛围
三、带着疑问，重点分析《南京条约》的具体内容，比较中英双方看待问题的差异性，体会到：
发展的、动态的观念PK静止、保守的观念
利益至上观念PK礼仪至上观念
全球观念PK天朝上国观念
四、得到反思：《南京条约》带给中国人的应该不仅仅是痛苦的丧权辱国的回忆，而是要学会客观的、多元的看待历史的产物，学会以开放的眼光、谦虚的态度去顺应历史的潮流的重要性。
教学反思
以多元的、客观的态度引领学生去体会《南京条约》，让学生能跳出课本和传统的观念的束缚，以新视角看历史事件，学生兴趣浓厚，但本课学习时间比较短，要求学生的历史基础比较扎实，需要课后进一步巩固知识点。
二、《南京条约》的具体内容分析——从回到现场、中英思想对比等方式，让学生体会到南京条约背后隐藏的中英思想的差异性（训练阅读分析能力、比较差异的能力等）
三、《南京条约》给我们的反思：学会“论从史出”的研究方法，多角度看问题。
教学设眼光、谦虚的态度与世界同行的重要性。
附件2：
**中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
《南京条约》
知识点来源
□学科：历史□年级：高一□教材版本：岳麓
□所属章节：第四单元第12课鸦片战争
录制工具和方法
Powerpoint、屏幕录像专家软件麦克风格式转换软件
设计思路
一、《南京条约》背景资料简介——得到南京条约的概念（训练获取信息、归纳总结的能力）