28、萧伯纳和小女孩
一、形近字组词：
剧（）谦（）虚（）迪（）
居（）歉（）虎（）油（）
二、照样子，写句子。

例：萧伯纳是戏剧家。

（英国）（有名的）
萧伯纳是英国有名的戏剧家。

1、牛顿是科学家。

（英国伟大的）
2、达。

芬奇是画家。

（意大利、著名的）
三、填上合适的词。

（）的大眼睛（）的蝴蝶结（）的戏剧家（）小女孩（）的歌声（）的田野
四、把下面的几句话按先后的顺序连成一段话，把序号填在括号里。

（）小兔连忙用两只前爪抓住胡萝卜，一个劲地往里拉。

（）每天放学后，丽丽就从篮子里拿出一些胡萝卜去喂小兔。

（）吃饱后，小兔就在笼子里悠闲地躺着。

（）丽丽拿起一根胡萝卜往笼子里塞。

（）然后，它捧起胡萝卜送到嘴边，张开了三瓣嘴，嚼了起来。

五、课内阅读
伯纳是英国有名的戏剧家。

有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛。

头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐，萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。

临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。

后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的启迪。

”
1、短文选自《》。

2、从短文里找出下列词语的近义词。

闻名（）十分（）启示（）平平凡凡（）自命不凡（）
3、萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。

读了这句话，你觉得萧伯纳是一个（骄傲严于律己）的人。

4、请在文中最后小节找出一对反义词：（）——（）
5、照样子填空
例1：（幽默）地说（）地说（）地说（）地说例2：普普通通_______________ _______________ _______________
6、用曲线划出描写小姑娘的句子。

7、请用直线划出小姑娘说的话。

8、小姑娘给萧伯纳的启迪是：
___________________________________________________________ __________________________________________________________ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

9．最后小女孩告诉萧伯纳的话意思是（）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

A 请萧伯纳告诉他的妈妈——自己只是个很普通的小姑娘。

B 人不管有多大的成就，都不应该骄傲自大，更不应该轻视别人。

10、造句：
启迪________________________________________________
11、文中的“非常”你可以找到别的词语代替吗？
请写出两个：__________ ________________
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。