人教版数学六年级上册教案《圆的认识》教学设计
课题：P57第5单元圆的认识
时间：2017年月日
授课班级：6年级班
课时：第1课时第节
课型：新授课
教学目标：知识与智能：
使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

过程与方法：
使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

情感态度与价值观：
初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力，思维能力和动手操作能力激发学生的学习兴趣
重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

难点：画圆的方法，认识圆的特征。

教法：引导法，观察法，讨论法，动手操作法，练习法
学法：独立学习，合作学习
教具：教材书，插图，PPT,圆规
教学过程：
一．师生谈话，导入新课
1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？
长方形正方形平行四边形三角形梯形2、出示圆形PPT：（1）提问：这是什么图形（教师板书课题）？在我们的生活中哪些物体的形状
是圆形的？
（2）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）
学生举例说。

（硬币、茶杯盖的形状、玻璃器皿的外形等等）
那么，什么叫圆呢？它与我们以前学过的平面图形有什么不同？
学生回答后，教师进行小结：以前我们学过的都是4个或者3个线段围城平面图形，我们今天认识的圆是平面上的一种曲线图形。

二．探究新知
1.理解画圆的步骤
师：你么用自己喜欢的方法画一画圆好不好？（组织学生自己画圆，教师巡视，指名学生解释
自己画的方法）
教师出示圆规，让学生介绍圆规，示范用圆规画圆并解释画圆的方法。

画圆的方法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上
3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

2.认识圆的各部分的名称
师：你们知道圆的各部分的名称吗？（组织学生讨论，指名回答）
教师小结：我们把针尖所在的点叫做圆心．圆心一般用字母O表示我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r 表示。

（教师在圆内画出一条半径，并板书：半径）
我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母d来表示。

（教师在圆内画出一条直径，并板书：直径）
师：你们画一个圆，在圆里面画一画直径和半径。

你能画多少？
（组织学生画圆，教师巡视，指名回答）
3.理解直径和半径的关系并圆的位置和大小的关系
师;你们观察一下直径和半径有什么区别？
（引导学生观察，小组讨论，指名回答）
师生总结：在同一个圆里，直径的是半径的2倍，半径是直径的一半。

师：你们在练习本上画半径是2厘米的圆，再画直径是6厘米的圆，谁来说一说是什么确定圆的大小？
（组织学生动手操作，小组讨论指名回答）
（圆规两脚间的距离决定圆的大小，与圆心的位置无关。

）
三．巩固练习
1．观察图，回答问题
教师出示圆的图形，让同学们指一指圆的各个部分。

（组织观察，指名回答）
2.选择题
引导学生读题理解题意，组织讨论，指名回答。

集体订正
四．课堂小结
这节课你学会了什么？
作业：
完成第58页做一做
板书设计：圆的认识
画圆的方法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上
3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

组长签字：
课后反思：。