阅读复习课教学设计
-----《理解句子的含义》
【复习目标】：
1、引导学生将平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，达到“温故而知新”目的。

2、通过结合课内课外实例，让学生学会灵活运用理解句子的方法，从而提高学生的阅读能力。

【复习重难点】：
引导学生在具体语境中理解句子，体会、归纳理解句子含义的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合。

【复习准备】：课件，供学生阅读的材料
【复习过程】：
一、开门见山，交待复习内容：
在本学期所学习的课文中，有许多含义深刻的句子，他们有的深沉含蓄，富有哲理；有的言简意丰，让人回味不已；有的表现中心，画龙点睛，揭示本质。

读文章时抓住这样的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，体会文章主旨，同时体会作者是如何表情达意的。

今天我们就复习这一内容。

2、课件出示课题。

二、结合实例，梳理方法
请同学们看这几个句子，细细品读，边读边想，句子里包含着什么意思？你是怎么体会到的？（汇报的时候老师有个要求，按先读句子，再说所运用的方法，最后说理解到的含义、作用这样的步骤汇报。

）同学可以喜欢哪个就先说哪个。

（一）复习“抓关键词”理解句子含义。

（1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这句话比较难懂，需要引导联系实际。

诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。

(2)大家仔细体会，刚才他在理解这句话的含义时按怎样的顺序说的？
自由发表意见，总结方法。

教师随机出示：
(1)抓住关键词理解词义
(2)理解词在句中的意思
(3)体会句子表达的思想感情
（3）就运用这样的方法根据提示说说这句话该怎理解?
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条
（抓关键词）我抓住了“_______”,（词义）它的意思是_________，
（句义）句子的意思是：________________________
（表达作用）这段话表达了______________
（二）复习“联系上下文”理解句子含义：
（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。

理解这句话首先要与课文内容结合起来。

捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。

道德认识、道德抉择就是这么简单。

从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。

（指导要点一：是与非、实践；要点二：放弃利益很难，要点三：句子在文中的作用。

）
小结：像这样的有重点词语的句子，我们就要抓住这些词语结合中心谈句子的理解。

（三）复习“抓修辞方法”理解句子含义：
２、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。

这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

要点一：比喻；要点二：决心；要点三：作用。

（修辞方法）这是一个____________句，（表达特点）_____
__________________________(表达作用)这句话表达了____________
随学生回答随机板书（抓、看、联系）
看来理解句子的含义有许多方法，这些好的方法就像万能钥匙一样，能够帮助我们理解这些句子。

为了同学们使用起来更方便，老师给大家编了个口诀。

谁来读一读？
课件出示：
一抓：抓住关键词语
一看：看懂修辞，体会含义。

（比喻、拟人、排比、反问等）
四联系：联系上下文；
联系已有的知识、经验；
联系时代背景来理解；
联系课题、中心；
通过刚才的复习，同学们不难发现，理解句子的含义时，有时一个句子会用不同的方法去体会。

今后，在理解句子的含义的时候，同学们可以想想口诀用每个方法想一想，这样运用不同的方法对句子的理解会更全面，更深刻。

三、迁移应用，融会贯通
1、出示短文：
自读短文，理解划线的句子在文中的含义：
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不以艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花折服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，竟然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
结合题目写出文章最后一句话的意思。

（4分）
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2．监控系统订正答案
深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。

这是一种象征手法,借深山的含笑花比喻在山里教书的教师,赞扬花就是在赞美默默贡献的知识青年.
3．独立完成语文目标《妈妈下岗之后》
五、谈话总结，加深体会
1、学生谈收获。

2、总结：体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇文章时，希望同学们运用理解句子的含义的方法这把万能钥匙，去开启智慧宫殿的大门。

板书：理解句子的含义
一抓
一：读句
二：说方法一看
三：说含义、作用。

四联系。