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小学三年级语文《风筝》
1 0、风筝学习目标：
1、认识依、歇、丧等 5 个生字。

会写精、希、却等 12个生字。

能正确读定精心、希望、依然等 13 个词语。

2、理解课文内容，体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，读出我们的情感变化。

3、搜集有关风筝的资料。

课前准备：
预习课文生字词；放一次风筝；或收集和风筝有关的资料；准备字典。

教学过程：
一、课前学生背诵《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

二、激趣导入：
1、谜语激趣：
今天老师给你们猜个谜语，看看哪位小朋友最聪明？一只小鸟轻轻飘，一心只想天外游。

摇摇摆摆上云霄，可惜线儿牵着它。

（学生积极回答） 2、揭题，板书，读题。

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师：
对了，是风筝。

在二年级我们学过一篇课文《纸船和风筝》，老师提醒了大家。

这个词要读好，得注意，筝字，该怎么读？生：
齐读课题。

3、交流感受：
A、你们放过风筝吗？喜欢吗？给大家介绍一下吧！
B、没放过风筝的小朋友也一定收集了许多和风筝有关的资料，一块交流交流吧！
C、生介绍放风筝的心得；朗读课后资料袋。

4、引入课文：
师：
有一群孩子和你们一样对风筝很感兴趣，在他们心中最大的快乐就是做风筝，放风筝。

让我们走进课文，走进他们中间，一块分享他们的快乐吧！
三、初读课文，学习生字词 1、请大家轻声地、自由读课文，把昨天预习过的生字多读几遍，读准它们，并画出自己喜欢的词语。

2、出示生字卡片yī xiē sng m f ng 依然歇不下来垂头丧气磨坊⑴请小老师教大家读；（指名读）⑵还有谁能读好？（随机纠正，适机表扬）
⑶全班齐读。

3、学习好词⑴老师还收集了些好词，请大家快速地认读；
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 精心依然拼命抖动寻找磨坊继续大惊失色千呼万唤垂头丧气憧憬翩翩飞舞凌空飞起⑵指名读。

（指名每人读一行）⑶齐读。

四、再读课文，整体感知 1、生字词大家读得真棒！相信大家学习课文也一样棒。

请大家快速默读课文（提问默读要求），看看课文说了哪些事情？ 2、生自由答，师边引导，边板书做风筝放风筝找风筝 3、谁能再说说哪段是哪部分吗？五、读中悟情，以情促读 1、那你们觉得哪部分最有趣呢？现在，你觉得哪部分最有趣，或你最喜欢哪部分就读哪部分，还可以用上自己最喜欢的方式。

读完后，再和你的同桌再交流交流你为什么喜欢这部分。

2、指名答。

㈠感悟做风筝的乐趣 1、童年的我们是怎样快活地动手做着风筝呢？哪们喜欢这部分的小朋友愿意读读？指名读，评一评。

再指名读。

2、或下午的劳技课我们也要自己动手做风筝了，你们会怎么样？（生自由答）
3、课文中孩子的心情和大家一样吗？找出来，读一读。

出示句一：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

指名读，品读。

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4、理解憧憬。

课文中的小泡泡提醒我们要利用查字典理解憧憬的意思，现在就请大家动手吧！（生快速查字典，解释憧憬一词） 5、指导读此句。

（是啊，几个小伙伴正在精心地做着风筝，风筝会做成什么样呢？大家心里都非常希望，非常向往，所以读的时候，应该）生练读此名。

6、可事实上，做好的风筝却什么也不像，此时文中的孩子的心情怎样，找出来，读一读。

出示名二：
我们依然快活，把它做叫幸福鸟还把我们的名字写在上面。

7、什么都不像，可我们为什么还快活？（引导生答：
虽然风筝做好了，什么也不像了，但是） 8、指导读名二，指名读，齐读。

小组赛读。

㈡感情放风筝的快乐。

1、风筝做好了，大家最想干什么？
2、快速自读放风筝部分。

注意课文中的孩子，具体是怎样放风筝的呢？ 3、出示小黑板，填一填。

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 声放，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

4、指名学生口头填空后，齐读此段。

（注意填空的词语） 5、找出文中两个词，描写了风筝刚起飞时和已经飞到空中时的优美样子。

6、看到风筝凌空飞起后翩翩飞舞，越飞越高了，你们的心情会怎样呢？课文中孩子的心情和你们一样吗？找出来，读一读。

7、出示小黑板。

指导读此句。

8、师：
多兴奋啊！看看男生女生谁能读出他们的高兴！（男女生赛读） 9、读完后哪个小朋友能说说这段写了些什么吗？（引导生答：
放风筝的过程或怎么放风筝和他们的心情） 10、你觉得作者在写放风筝时，主要抓住了什么来写呢？（引导生答：动作及先后顺序） 11、风筝的过程写得生动、具体。

小朋友们，你们的课余生活肯定也一样丰富多彩，想不想把你丰富多彩的课余生活介绍给大家呢？那怎样介绍才能让其他小
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朋友们对你的课余生活也感兴趣，也想和你一起参加呢？（引导生答：
要像放风筝那描写放的具体动作及过程，还要加上自己的心情） 11、小组讨论：
说说自己觉得最有趣的课余生活。

12、师小结：
一定要抓住动作的描写，还要记住描述你当时的心情。

那现在就请大家动手写一写吧。