音乐《萤火虫》教学设计
教学目标:
1、能用圆润,俏皮的声音,欢快的情绪学会演唱歌曲《萤火虫》。

2、认识下滑音记号,并能在演唱歌曲时正确运用。

3、能自信地、有表情地与他人合作参与音乐表现活动。

教学设计：
本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动中，体验音乐风格，感知音乐情绪，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。

我创设多种有效活动形式，让学生在听、找、唱的活动过程中掌握音乐知识——下滑音，在教学中充分发挥学生的主体作用，开发学生的潜能，努力创设情景，诱发学生创造和与他人合作表演的兴趣，不失时机地激发学生的想象与联想。

教学重点:
学生能用圆润,俏皮的声音演唱歌曲《萤火虫》。

教学难点:
1.下滑音的演唱。

2.能有创造性的与他人合作参与音乐表现。

教学内容：
学唱歌曲《萤火虫》；掌握下滑音；综合表演歌曲。

教学时间:
一课时
教学准备:
电子琴、多媒体、打击乐器、萤火虫头饰、小灯笼
教学过程:
一、组织教学，师生问好！
二、导入
谜语导入：像群小星星，颗颗亮晶晶，走进瞧一瞧，尾巴挂盏灯。

教师出谜语，让学生猜。

（萤火虫）
三、教授新课
1.了解萤火虫的相关知识。

（1）提问：同学们，你知道萤火虫有什么特点吗？（会发光）（2）提问：那萤火虫为什么会发光呢？有谁知道呢？（课前让学生收集有关萤火虫的资料，充分调动学生学习的积极性。

学生回答后，课件播放动画《萤火虫为什么会发光》，让学生加深印象。

）
2.学习新歌《萤火虫》
师：有一位作曲家，他非常喜欢萤火虫，所以就为孩子们写下了这样一首歌曲，大家想不想听啊？我们一起来听一听。

（1）播放歌曲《萤火虫》，让学生感受歌曲旋律。

（师跟随歌曲完整演唱）
师：歌曲听完了，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼）
（2）跟老师读歌词，读完后说一说歌词描写了怎样的情景呢?
师：下面，我们来看一看这首歌曲的简谱。

同学们先拿出你们的打击
乐器，跟老师边打节奏边读一遍歌词。

师:歌词读完了，谁能说一说它描写了怎样的情景呢?（夏夜，萤火虫打着小灯笼急匆匆回家的场景。

）
（3）认识下滑音
师：因为萤火虫的体积小，被风一吹就会往下掉，歌曲里面用“”（板书）这个记号来表示萤火虫被风吹动了，你们认识这个记号吗？）学习下滑音记号“”：记在音符的右边，如“5 ”，表示该音要向下滑唱(奏)，有时也用“”标记。

师：看一看，歌曲中一共出现了几次下滑音？（3次）我们来唱一唱。

（4）解决歌曲难点：
A： 2. 3 |3 0 23 |2 -|2 0|
急匆匆，吆喂！
师：萤火虫急着赶回家，差一点被风吹的掉下去，突然反映回来，松了一口气。

在这里加入下滑音后，歌曲更有韵味，更能体现萤火虫急着赶回家的心情。

B：X X
嘘嘘
师：为什么会出现“嘘嘘”？（怕萤火虫的灯笼被大风吹灭了）师：“嘘嘘”该用什么样的力度演唱？（轻轻的、比较弱的力度。

）（5）跟老师学唱歌谱
（6）教师弹琴，学生试填歌词，注意休止符的演唱。

师：萤火虫就这样一次次的战胜大风赶路回家，非常的辛苦，所以呀，。