我们的地球实施目标：通过活动增强学生对地球的了解、认识。

从而使学生更加热爱地球、关心地球。

争做地球村合格的小公民。

主题预设：1、地球有多大？它养育了多少种生物？2、为什么只有地球上有人类生存？3、地球现在的环境状况怎么样？4、应该怎样对待我们的地球母亲？活动过程：1、针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。

2、围绕主题进行探究、调查、记录、分析。

3、活动成果：以“怎样才能做一个合格的地球村小公民”为主题进行演讲比赛。

教学反思：鸟的世界鸟类的特征：第一、鸟类有羽毛；第二、鸟类的身体通常是纺锤形，它的骨骼不但轻、硬，而且中间还有充满气体的腔隙；第三、鸟类的前肢进化成翼，适于飞行；第四、鸟类的呼吸器官可使大约75%的吸气绕过肺而储蓄到气囊里；第五、鸟类属于恒温动物。

此外，鸟类的心脏具有两心耳、心室，大体与哺乳类相同。

因为鸟类的身体成纺锤形，骨髓间充满空气，而且鸟类食量很大，消化得也很特别快，因而鸟的体力特别强。

此外，鸟的神经系统发达，视力强，体重相对较轻等等，这些特点，也是鸟儿善于飞翔的重要因素。

鸟儿的歌声是为了“宣布领域权”，但最终的目的与性选择有关系。

因此，雌鸟是根据雄鸟所占地盘的好坏来挑选“丈夫”的，并不是根据它的歌声。

鸟脱毛有几种原因：一是由于季节变化，它适应环境变化，就要换毛，同时就要掉毛。

二是羽毛被风吹雨打、太阳晒，受到损坏，就得脱落，重新长出新的羽毛。

鸟晚上年示见东西，是因为它们都患有夜盲症，所以这些鸟不能在夜间到处飞，它们晚上总是安安静静地睡觉。

小鸟落在树枝上以后，便弯曲双腿，由于身体的压力，韧带和肌肉绷得紧紧的，趾便能牢牢抓住树枝。

鸟的小脑较达，善于调节身体的平衡，使睡在树上的小鸟不致于前后摇晃。

鸟的羽毛里往往长有羽虱和壁虱。

小鸟飞到有水的地方，用翅膀在水里拍打，用力将身上的水抖掉，再用尖尖的嘴梳理羽毛。

有的鸟常常在沙堆里洗澡。

电流通过人或动物的身体造成伤害，称为触电。

可我们经常看到，一群群的燕子、麻雀或鸽子，飞到高压电线上站立嬉戏，却没有一只触电身亡。

鸟儿为什么不会触电呢？站在高压线上的小鸟，是站在同一根电线上，在小鸟的两只脚之间不会有电压存在，也就不会有电流从它身上通过，所以小鸟不会触电。

不过，如果鸟儿的身体同时接触到两根电线，或者站在电线上的鸟在不绝缘的电杆或架上磨嘴巴，就会有电流从鸟儿身上流过，使它触电身亡。

正因为如此，人们在高压输电线电杆上固定电线的铁架与电线这间，总是隔着一个长长的绝缘瓷瓶，它既可起到保护鸟类免遭触电的作用，又可避免由于鸟类触电而发生的停电事故。

教学反思：花草的生长植物给人类和动物提供了食物。

人们可以直接享用植物的种子，例如小麦种子磨成面粉、水稻种子去壳加工成大米、大豆种子做成豆腐、芝麻种子榨出食用油、胡椒种子压成胡椒粉作调料等等；也可以直接享用植物的茎叶，如白菜、油菜、莴苣、甘蔗等等；或者享用植物的根茎，如马铃薯、甘薯、萝卜、甜菜等等；还有植物的花朵，如花椰菜、西兰花等等；或者植物的果实，如番茄、黄瓜、苹果、桃子、草莓等等。

人们还可以用植物来饲养牲畜，为人类提供肉、蛋、奶等食品。

人们种植棉、麻用来纺纱织布，种桑养蚕得到丝织品。

人们种植草药获得药材。

种植烟草、咖啡、可可得到刺激品。

植树造林取得木材和造纸原料，森林还可以防风固沙、保护地球的生态环境。

归根结底，人类的衣食住行统统离不开植物，植物养活了整个人类。

世界上各种各样的植物一般是由小小的种子发育而成。

在合适的外界条件下，细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，幼苗破土而出，而且在三叶期前一直吸取胚乳中分解的养料生存，形成茎、枝、叶和根，组成了植株。

后来不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和13种植物必需矿质养分，生长壮大。

到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下种子进行新的一轮生命过程。

植物是一座天然化工厂。

从植物生命诞生之日起，它的身体内就每时每刻进行着复杂微妙的化学反应。

用最简单的无机物质作原料合成各种复杂的有机物质。

在白天或有光照的条件下，植物从大气中通过叶片上的气孔吸进二氧化碳，与根系吸收的水分生成碳水化合物，既糖类物质，并释放出氧气和热量，这一过程就叫做光合作用。

夜间或黑暗条件下，在呼吸作用中消耗掉一部分碳水化合物提供能量，而使另一部分碳水化合物进一步合成淀粉、脂肪、纤维素或者氨基酸、蛋白质、原生质或者核酸、叶绿素、维生素以及其它各种生命必需物质，由这些物质构造出植物体来。

教学反思：美丽的插花第一课时教学要求：1、通过学习插花，提高学生的动手能力，掌握插花的几种基本方法；2、通过学习插花，培养学生分工合作的意识，相互取长补短，尝到合作的甜头；3、通过学习插花，培养学生初步的审美情趣；教学准备：每人准备花泥、剪刀、铅丝等工具，各种鲜花绿叶。

教学过程：一、引入课题路边的小花并不显眼，但只要经过用心的搭配和组合，就会焕发出蓬勃的生机。

把它放在在餐桌、窗台、茶几、案头上，鲜艳的色彩、优美的造型点缀了生活，这就是插花艺术。

自己动手插花，既能陶冶情操，更能享受到花团锦簇的快乐。

你们想学插花吗？二、新授插花的过程1、了解插花的历史。

（教师简述）2、介绍插花所需的用具：花泥、剪刀、铅丝、胶布等；介绍插花所需的鲜花绿叶：春天有康乃馨、郁金香、牡丹、山茶、水仙、玫瑰等；夏天有荷花、百合、茉莉等；秋天有丹桂、一串红、鸡冠花、菊花等；冬天有腊梅、银柳、仙客来、文竹等。

迎春花枝、紫藤、紫荆、满天星等是插花常用的枝叶。

（教师把讲台上的花、叶、枝条一一展示。

）3、介绍插花常见的造型：（投影一一展示）球型，适合放在餐桌上，可四面观赏；L型、三角形、直上型，适合放在电视机旁、茶几上、写字台上，供单面观赏；扇型，适合放在客厅的窗台处或墙边矮柜上，供单面观赏。

4、以名为“期盼”的L型插花为例，介绍插花的过程。

（1）讲解“期盼”的意义。

（2）讲解插花的过程：第一步：选用一个黑色圆形水盆，盆内放一块事先准备好的吸足水的花泥，大小略高于盆边。

第二步：在花泥的外围先插上一圈桃叶珊瑚，后部略高于前部。

第三步：中部偏左插三支含苞的白色马蹄莲。

第四步：中部插三支半开放的粉红色的玫瑰花。

第五步：右边插三支含苞的玫瑰第六步：玫瑰间插上情人草或满天星。

5、学生拿出自己带的材料，自行制作或同桌合作完成一副插花作品。

6、教师巡视、指导。

7、说一说。

把学生的作品展示在讲台上，让制作者讲讲自己作品的名称、意义。

8、评一评。

让全班同学评出插得最好的一盆。

三、布置作业：自己独立完成一盆插花作品。

第二课时教学要求：1、通过插花作品的评比，引导学生感受美、欣赏美的能力；2、懂得插花的意义；3、通过插花体会创造的快乐。

教学过程：一、展示插花作品。

1、一盆盆作品放在课桌上，让作者依次介绍自己作品的主题、意义及所用的材料。

2、邀请兄弟班级的代表参观、评比，评出前三名。

3、展开讨论：插花有意义吗？谁能说说插花的意义？4、师生共同总结插花的意义：插花不仅能培养我们的动手能力、合作精神，而且能美化生活，提高我们的审美能力。

第三课时教学要求：1、利用身边的现成材料，开展插花活动；2、培养学生审美意识、创新精神。

教学过程：一、谈话引入：1、开展插花毕竟要化些钱，老师介绍一些较便宜的花卉给大家：（1）康乃馨、勿忘我、情人草、满天星等，这些花同学们可以在花店找到，而且一年四季都有，价钱也不贵。

（2）我们还可以利用身边随手可得的大自然的馈赠来插花。

如河边的芦花、田边的野菊花、山上的映山红、野百合、甚至一些草也可以作为插花的材料，如狗尾巴草等。

（3）我们还可以利用杯子、水果、蔬菜等来制作插花作品，效果也很好。

二、展示用芦花、狗尾巴草、野菊花制作的插花作品。

三、布置作业：过几天就是教师节了，请大家尽可能的利用身边现成的材料制作一盆插花作品，送给你最喜欢的老师，老师们一定会很高兴的，你们愿意吗？教学反思：点击奥运实施目标：通过或是学生对奥运正确的认识，明确：它是一种盛会，它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播撒世界和平的种子，使世界人民热爱与向往的体育盛会。

主题预设：1、奥运会是由谁发起的？经历了怎样的过程？2、老师常说要发扬奥运精神，它体现在哪些地方？3、我们来收集奥运英雄的故事，开展向奥运英雄学习活动。

4、要为北京奥运会增光，我们应该怎样做？活动过程：1、针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。

2、围绕主题展开活动。

研究、调查、记录、整理。

3、活动成果。

奥运知识竞赛教学反思：保护我们的眼睛活动开展背景：据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。

针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。

选题目的：每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。

透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！” 我们决定小学生的视力进行调查，呼吁社会：为了青少年拥有一双健康的眼睛，都来关注青少年的眼睛保健工作。

教学活动目标：知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

第一阶段:认识我们的眼睛活动目标：了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。

学生主要活动：一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。

同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。

二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。

序号姓名左眼视力右眼视力三、讨论正常视力的范围。

我们可以怎样确定正常视力的范围：1、问校医。

2、上网查一查。

3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。

通过几种调查、研究发现： 1.5~0.9为正常， 0.9以下为近视四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

组别正常人数近视人数其它（斜、远视）组别正常人数近视人数其它（斜、远视）五、制作成直观统计图，观察并分析。