初中美术教材教法试题及答案
一、单选题（共30 道试题，共75 分。

）
1. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（B ）
A. 总结性结尾
B. 交代性结尾
C. 启发性结尾
D. 悬念性结尾
满分：2.5 分
2. 培养学生的“视觉读写能力”也正是“（A ）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。

A. 视觉文化
B. 写意表现
C. 具象造型
D. 抽象造型
满分：2.5 分
3. 美术课程标准的（A ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?
A. 要求
B. 目标
C. 主旨
D. 内容
满分：2.5 分
4. 技能的形成和发展是以（B）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

A. 劳动
B. 知识
C. 能力
D. 技术
满分：2.5 分
5. 美术教材的构成要素可以分为文字和（A ）两大类
A. 图像
B. 画笔
C. 视频
D. 画纸
满分：2.5 分
6. （B）是教师教学的对象
A. 课本
B. 学生
C. 家长
D. 多媒体
满分：2.5 分
7. 教案的作用是：（B ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思
与改进；与他人更好地交流。

A. 明确教学的目标
B. 引导学生的学习
C. 督促教师的授课技能
D. 清楚教学流程
满分：2.5 分
8. 美术教育具有（A）的特点
A. “寓教于乐，潜移默化”
B. 净化心灵
C. 陶冶情操
D. 提高修养
满分：2.5 分
9. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（C ）
A. 劳动能力
B. 生活态度
C. 意志品质
D. 道德修养
满分：2.5 分
10. 下列不是美术课程改革的主要任务是：（C ）
A. 更新观念
B. 转变方式
C. 调整结构
D. 重建制度
满分：2.5 分
11. 文艺复兴时期的艺术三杰是(B )
A. 达●芬奇、提香、丢勒
B. 提香、乔尔乔内、丁托列托
C. 丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D. 达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
12. 审美教育的价值有：（B ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A. 引导创作的艺术价值
B. 陶冶性情的精神价值
C. 启迪人生的认识价值
D. 促进社会的自然价值
满分：2.5 分
13. 审美教育的价值有：（B ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A. 引导创作的艺术价值
B. 陶冶性情的精神价值
C. 启迪人生的认识价值
D. 培养对艺术作品的欣赏价值
满分：2.5 分
14. ( A)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A. 阿瑟●弗兰
B. 帕梅拉●泰勒
C. 史蒂文●卡尔彭特
D. 罗恩菲德
满分：2.5 分
15. 教师讲课要求使用规范语言。

“规范语言”是指（A ）
A. 普通话
B. 方言
C. 幽默语言
D. 专业语言
满分：2.5 分
16. 创造过程由构想和（A ）两个阶段构成
A. 实施
B. 计划
C. 场所
D. 说明
满分：2.5 分
17. 古希腊著名哲学家（A ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

A. 亚里士多德
B. 苏格拉底
C. 柏拉图
D. 帕里斯
满分：2.5 分
18. 下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是(D)
A. 评价不仅要关注学生的学业成绩
B. 评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础
C. 注重评价与教学的协调统一
D. 教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
满分：2.5 分
19. 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（B）
A. 提供发展空间
B. 实施创造计划
C. 提供创造的技能
D. 实施发展计划
满分：2.5 分
20. (B)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A. 阿瑟●弗兰
B. 帕梅拉●泰勒
C. 史蒂文●卡尔彭特
D. 罗恩菲德
满分：2.5 分
21. 作品《父亲》是（D ）的代表作品。

A. 徐悲鸿
B. 罗中立
C. 张大千
D. 齐白石
满分：2.5 分
22. 有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。

”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

D
A. 亚里士多德
B. 阿尔伯蒂
C. 丢勒
D. 夸美纽斯
满分：2.5 分
23. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、(C )七个阶段。

A. 成熟期
B. 迷茫期
C. 青春期
D. 懵懂期
满分：2.5 分
24. 人类思维的两大形式是直觉和（B ）
A. 情感
B. 理性
C. 想象
D. 思维
满分：2.5 分
25. 组织管理好课堂教学要求不包括（B ）
A. 教学计划要严谨
B. 整节课都要经新课
C. 掌控课堂
D. 教学效益最大化
满分：2.5 分
26. 下列组织形式中不是教材的组织方法是（A）？
A. 逻辑式组织
B. 心理式组织
C. 折衷式组织
D. 中心式组织
满分：2.5 分
27. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（D）
A. 劳动能力
B. 生活态度
C. 意志品质
D. 精神追求
满分：2.5 分
28. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（A ）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A. 英国伦敦
B. 工艺美术联盟
C. 万国博览会
D. 公立包豪斯学校
满分：2.5 分
29. 清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中A
A. “癸卯学制”
B. 洋务运动
C. 教会教育
D. “新学”教育
满分：2.5 分
30. 美术教师可以向民间艺人学习（D ）
A. 纺织
B. 铸造
C. 舞蹈
D. 蜡染
满分：2.5 分
二、多选题（共5 道试题，共12.5 分。

）
1. 导入可分为¬(BD )两类。

A. 举例导入
B. 直接导入
C. 故事导入
D. 间接导入
满分：2.5 分
2. 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（CD ）
A. 强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B. 提高学生尊严、保护学生隐私
C. 学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D. 对学生欣赏和帮助
满分：2.5 分
3. 在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ABC ）
A. 注重学习者整体素质的提高
B. 临摹、观察、记忆和写生相结合
C. 主要的教学组织形式是师徒式
D. 技艺特色十分浓郁
满分：2.5 分
4. 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( C)”与“(D )”作品的能力。

A. 创作
B. 临摹
C. 分析
D. 理解
满分：2.5 分
5. 新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ABC ）的学习方式
A. 自我监控
B. 自我指导
C. 自我强化
D. 自我激励
满分：2.5 分
三、判断题（共5 道试题，共12.5 分。

）
1. 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。

( B)
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。

（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。

( B)
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。

普通高中才有了美术课。

（B）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。

(A )
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分。