2.网络资源：
(1)中国市场营销网/
(2)淄博职业学院数字化教学平台http://222.194.183.34
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
备注
1.要求学生课前对教材进行学习；
2．教学过程中注重对学生营销方面兴趣和爱好的引导
第六章
市场竞争战略
教学学时
3.角色扮演（案例分析）40%
教学材料
1.教材：市场营销（高等教育出版社，第二版，毕思勇主编）。
2.网络资源：
(1)中国市场营销网/
(2)淄博职业学院数字化教学平台http://222.194.183.34
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
2.网络资源：
(1)中国市场营销网/
(2)淄博职业学院数字化教学平台http://222.194.183.34
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
5.理解影响消费者购买行为的因素
能力目标
1.能够根据消费者市场的特点设计相应的营销对策
2.能够根据案例对消费者购买行为类型进行分析
3.能够根据消费者行为制定具有针对性的营销策略
主要任务
1.消费者市场的特点和购买对象；
2.消费者购买行为类型和购买决策的5W1H；
3.消费者购买行为的心理因素。
教学方法建议
教学材料
1.教材：市场营销（高等教育出版社，第二版，毕思勇主编）。
2.网络资源：
(1)中国市场营销网/
(2)淄博职业学院数字化教学平台http://222.194.183.34
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
备注
1.要求学生课前对教材进行学习；
2．教学过程中注重对学生营销方面兴趣和爱好的引导
第二章
市场营销环境
教学学时
理论4学时
课堂教学内容
宏观环境、微观环境、营销环境分析方法
学习目标
知识目标
1.了解企业市场营销环境分析的必要性和方法
备注
1.要求学生课前对教材进行学习；
2．教学过程中注重对学生营销方面兴趣和爱好的引导
第四章
消费者市场购买行为
教学学时
理论6学时
课堂教学内容
消费者市场概述、消费者行为过程、影响消费者购买行为的因素
学习目标
知识目标
1.了解消费者市场的概念
2.掌握消费者市场的特点
3.熟悉消费者市场的购买对象
4.了解消费者购买行为过程
2、明确产品生命周期理论与各阶段的营销策略
3、掌握新产品开发的有关问题
4、掌握品牌与包装策略以及产品质量策略。
能力目标
1、能够对企业的产品组合策略进行分析
2、能够灵活运用产品生命周期各阶段的营销策略
3、能够进行初步的产品品牌、包装的设计与策划
主要任务
1.产品整体概念与波士顿矩阵分析法；
2.产品生命周期各阶段的特点和营销策略；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.通过选取精彩的案例，让学生感受市场定位的魅力和STP营销的重要性。
4.实训开展要结合现实产品，让学生亲身体会现有产品的定位，学会运用STP营销。
实训大纲
目的：学会STP的步骤和方法
任务：对某一产品进行重新定位
要求：
1.2-3人一组进行对某一产品进行市场调查
主要任务
1.营销的内涵及相关核心概念；
2.营销与推销的区别；
3.营销的观念演变及两类营销观念的区别。
教学方法建议
1.讲授法，紧密结合现实讲授知识，增加学生的认知兴趣；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.实训方案可随堂灵活安排，如果没有实施实训，注意结合相关案例进行课堂讨论，以便学生深刻认识营销内涵和相关概念。
1.讲授法，紧密结合现实讲授知识，增加学生的认知兴趣；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.要广泛举例，让学生感受消费者是如何受购买因素影响的。
考核与评价
1.课堂表现30%
2.课后习题30%
3.案例分析40%
教学材料
1.教材：市场营销（高等教育出版社，第二版，毕思勇主编）。
2.网络资源：
(1)中国市场营销网/
(2)淄博职业学院数字化教学平台http://222.194.183.34
对学生基本要求
学生具备市场营销方面的基础知识，具备上Internet网查找资料的能力，有创新思维能力和团队沟通能力。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
能力目标
1.能够掌握市场调查问卷设计的方法和技巧，并进行
简单的调查问卷设计
主要任务
1.撰写调查策划方案；
2.设计调查问卷；
3.撰写调查报告。
教学方法建议
1.讲授法，紧密结合现实讲授知识，增加学生的认知兴趣；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.实训方案结合第二章的实训内容进行合理设计，通过本次实训既锻炼学生的市场调查能力又能够进行营销环境的分析。
2.熟悉微观环境和宏观环境的主要内容及变化趋势
3.掌握企业应对营销环境变化的对策
能力目标ห้องสมุดไป่ตู้
1.能够根据环境因素的变化分析对企业经营的影响
2.能够针对环境变化思考相应对策
主要任务
1.宏观环境中各因素的基本情况及可能对企业经营活动的影响；
2.微观环境中各因素的基本情况及可能对企业经营活动的影响；
3.营销环境分析法及应对环境危机的策略。
对教师基本要求
教师熟练掌握市场营销方面的基础知识和能力，良好的课堂应变能力。
备注
1.要求学生课前对教材进行学习；
2．教学过程中注重对学生营销方面兴趣和爱好的引导
第七章
产品策略
教学学时
理论4学时+实训2课时
课堂教学内容
产品与产品组合、产品生命周期策略、新产品开发策略、品牌与包装策略
学习目标
知识目标
1、认清产品整体概念与产品组合决策
备注
1.要求学生课前对教材进行学习；
2．教学过程中注重对学生营销方面兴趣和爱好的引导
第五章
目标市场营销战略
教学学时
理论4学时+实训4课时
课堂教学内容
市场细分、目标市场选择、市场定位
学习目标
知识目标
1．了解市场细分的概念和作用、方法和程序
2．明确消费者市场细分和企业市场细分的标准及有效细分的条件
3．熟悉目标市场选择的策略及影响目标市场选择的因素和评估细分市场的标准
教学大纲
第一章
导论
教学学时
理论4学时
课堂教学内容
市场营销有关的基本概念、市场营销观念
学习目标
知识目标
1.理解市场营销的涵义
2. 掌握市场营销的核心概念
3.了解五种市场营销观念的演变过程
4.熟悉市场营销组合，了解营销组合理论的发展
能力目标
1.能够初步理解市场营销的涵义
2.能够根据企业行为分析判断其使用的营销观念
3.新产品创意程序、品牌策略和包装策略。
教学方法建议
1.讲授法，紧密结合现实讲授知识，增加学生的认知兴趣；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.通过选取精彩的案例，让学生感受目标市场和市场定位对营销策略指导性。
4.实训过程，不要闭门造车，要紧紧围绕目标市场的需求和定位开展，注意可行性和现实性。
实训大纲
目的：学会市场营销调查的步骤和方法
任务：对某一商铺的经营现状进行调查
要求：
1.2-3人一组进行对学校周围的某一商铺进行市场调查
2.分析其所处的营销环境，并提出可行性建议或策略
3.分组，分析，讨论，展示
考核与评价
1.课堂表现30%
2.课后习题30%
3.实训成绩40%
教学材料
1.教材：市场营销（高等教育出版社，第二版，毕思勇主编）。
主要任务
1.竞争对手的识别；
2.低成本领先、目标集中和差异化市场竞争战略；
3.企业在行业中所处的地位及竞争对策。
教学方法建议
1.讲授法，紧密结合现实讲授知识，增加学生的认知兴趣；
2.教师和学生互动，讨论式教学，让学生思考和回答问题，提高学生的参与度；
3.通过选取精彩的案例，让学生感受企业竞争战略和策略。
理论4学时
课堂教学内容
竞争对手分析、竞争战略
学习目标
知识目标
1.了解对竞争对手进行分析的步骤
2.明确企业和竞争对手所处的市场地位
3.熟悉掌握不同企业应该采取的市场竞争策略。
能力目标
1.能够明确寻找和定位竞争对手