（1）先读所学过的几组词，然后填空练习。
）遇到学生不熟的词，老师会提醒或重复其词的词义和区别。2（．
评析与收获
一、评析
1、课件干净简洁，内容清晰明了，讲课的顺序符合逻辑。2、教师教态大方，知识点讲解透彻。二、收获1、HSK课堂教学要明确HSK班级的目标性，即为HSK考试作准备。那么不仅要讲语义、语用还要注重词性，固定搭配，词语间的辨析等。更加注重书面性，而交际性和口语性则不是重点。2、老师会总结做题的技巧和方法，学生不仅学习了知识点，而且也学习了做题的方法。
课堂教学观摩记录表（四）
课程科目
HSk
授课人
陈春燕
型课
综合HSK
授课班级
泰国本土化培训教育班
授课时间
13:00-14:002011年4月18日
教学内容（章节、课题、教材）
HSK考试试卷评讲语法
主要教学内容及方法
内容：1、A我B等了他C一个多小时，他D没有。始终
2、要不是A看在他的面子B上，C我早D不管了。就：表示时间关系，强调，转折，顺承关系。
2、生词讲解：（1）蹒跚，形容词。意思是totter。这是叠韵词。走路缓慢而摇摆不稳的样子。搭配：老人步伐（蹒跚），给出老人图片，和例句。近义词是：踉跄。反义词是：矫健（并解释词义，请学生造句。）（2）完毕-完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完成-侧重结果，不再存在。练习：填词并说明原因。搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故事完结。）恍惚。（8（6）责怪。（7）淌。）归还。4）难为并请学生读搭配词组。（3-为难。（）难堪。（5唯一、震撼、）哑。（11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏、为何、十万火急、）攥。（9（10绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、内涵、是否（副词）……、布置作业：抄写生词3三、教学方法）对比法：将新旧知识串联，重复记忆。（1（2）联想法：“言而有信”联想到“言而无信”。3）演绎法：将词义、搭配、例句演绎出来，有的配以图片。（（4）词语与中国古代文化相结合，把成语故事或是著名的作品嵌入讲解中。
评析与收获
教师借助多媒体教学及情景再现法，加深学生对新词新内容的理解。1、教师语言生动，富有情感，在学习新词语时，穿插介绍中国文化常识，拓宽学生的视野，加2、深对中国文化的了解。、3教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分。老师的例句有时很难，图片内容也很深奥，学生难以理解。4、、课堂气氛不够活跃，教学方法单一，没有顾及全班同学。5．
3、你可千万A客气，请B吃C点儿D。多：表示大概4、A能源的利用与开发，他B曾C有过相关论著D。关于：一般出现在句子开头。5、我A也B你C这么一个朋友，D我怎么会害你呢？就：表示强调6、A你B把明天的面试时间C用的材料D准备好。应该：一般置于动词前为他一天他整天开车在外边跑，我的心、7A没有BCD提着的。不：不直接修饰数量短语DCBA、这是我到这里第一天的事情。经历：名词动词；动词后家名词8而是：表选择（有定选择）真挚的友情不是同情，不是理解，而是互相欣赏。9、过来：从一种状态到了另一种状态10、等他从梦中醒过来的时候，人已经走光了。11一连：表示时间的持续、一连下了几天的大雨，到处都是潮乎乎的。
二、课文生词认读及分析
延年益寿、器官移植、冬眠、潜能、终结、后遗症、随时随地、行之有效、患
三、课文学习学生朗读课文，通过回答老师列出的问题，理解课文内容。第一部分1—4自然段1、科学家们正在研究可以随时随地让动物进入“冬眠”状态的方法。（ⅹ）这种神奇的技术有希望在五年内用于医学临床治疗。（√）2、（√）、这种神奇的技术将给人类延长寿命提供一种新的思路。3科学家们已可以随时随地让老鼠进入“冬眠”，但这给老鼠留下来后遗症。（ⅹ）4、（ⅹ）、5冬眠不是人类所具有的一种潜能。第二部分第三部分第四部分练习讲解四、
布置作业五、练习第四题，并预习下一课。
评析与收获
教师利用多媒体图片展示，加深学生对新词的理解，同时拓宽学生的词汇量。1、
教师能够有效把握课堂节奏，给学生足够的时间阅读，并教授学生阅读的技巧和技能。、2、教师采用边讲边练方法，加深学生对课文内容的理解。3、教师有效调动学生的积极性，课堂气氛轻松活泼。4
课堂教学观摩记录表（三）
课程科目
高级汉语
授课人
于曼雯
型课
报刊阅读
授课班级
高级4班
授课时间
—12:0010:20日204年2011月
教学内容（章节、课题、教材）．
中文广角高级汉语泛读教健康第五课程（上）
主要教学内容及方法
一、课前导入
图片展示、问题提问引出本文学习的关键词：长寿、冬眠、锻炼、低温、低热量
课堂教学观摩记录表（二）
课程科目
课堂观察与实践
授课人
尹琬祺
型课
HSK综合
授课班级
HSK强化班
授课时间
10:20-12:00 2011年4月19日
教学内容（章节、课题、教材）
北语教材
主要教学内容及方法
教学对象：五个学生（四个韩国人，一个西班牙人）教学手段：幻灯片的放映
教学内容：综合填空
1、综合填空的第一步，先浏览短文并划出不认识的词。2、讲解生词：高龄、娇惯、学步、培养、散发、翘、脚丫、畅快。娇惯：形容词，溺爱。学步：学习走路，并用图片展示说明词义。畅快：舒服，舒畅。例：心情畅快。3、学生读课文，填空部分留着先不读出来。给出选项，解释选项的意思。如：131题，A.一直B.经过C.直到D.到达。教师解释选项的词义、词性，并给出例句。4、归纳综合填空题的技巧和方法（1）通读全文，了解其意。（2）近义词辨析（意思、词性、搭配、色彩、词可互换的排除）（3）注意固定搭配（4）完成全篇后，通读全文，看其是否通畅。5、课堂练习（综合填空一、二、、三、四部分全部讲完后）
课堂教学观摩记录表（一）
课程科目
高级汉语
课人授
王修洁
课型
综合
授课班级
高级4班
授课பைடு நூலகம்间
8日13:00-14:402011年4月
教学内容（章节、课题、教材）
《博雅汉语》高级飞翔篇第三课《一诺千金》
主要教学内容及方法
一、主要内容：《一诺千金》的词汇讲解
二、教学过程：
1、导入：（1）猜谜语，打一成语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”。（2）同时引出以前课文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金”一样是近义词。（3）讲解“一言既出驷马难追”这一成语的出处和故事。