《罗斯福新政》说课稿
一教材的地位和作用
《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。

《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用，它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。

二教学目标
知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力；通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。

情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。

三、教学重点、难点
重点：新政的主要内容和作用
难点：对新政的评价
四、教法、学法
经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法，进行教学。

在采用问答法时，我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。

本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。

五、说学情
根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限，
所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

创造能力的发展打下坚实的基础。

六、教学过程
1、导入新课：
第一组负责介绍罗斯福：学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹。

设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？
（意志顽强/乐观进取等）
目的：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。

2.讲授新课：
第二组负责罗斯福新政的背景：两名同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行情景对话，再现胡佛面对经济危机所采取的政策及结果和罗斯福当选美国总统时美国的处境。

（自由放任的经济政策，&能摆脱经济危机。

美国资本主义制度推到奔溃的边缘，美国人期待“救星”的出现）
目的：同时回顾上节课内容，引出罗斯福新政的背景。

第三组负责罗斯福新政的内容及作用：在提前预习的基础上，学生上台绘制表格概括归纳出新政的内容及作用。

目的：培养学生的归纳能力。

第四组负责罗斯福新政的特点：引导他们分析第三组的表格，对比胡佛政府的政策得出新政的特点。

（①政府加强对经济的全面干预；②通过立法的形式保障实施。

从而理解新政之所以叫“新”的理由。

）
目的：培养学生对比分析，总结概括的能力。

第五组负责罗斯福新政的实质：我通过多媒体展示相关材料，让五组一名学生上台演讲。

（演讲内容教材118页资料卡片——罗斯福的演讲）。

设置问题：有人说新政体现了维护工人的权利，是要废除资本主义，实现社会主义，你如何看待？学生小组讨论得出新政的实质。

（“是资本主义生产关系的局部调整”，是在巩固资本主义制度的前提下进行的改革。

）
第六组负责罗斯福新政的影响：学生阅读教材中“渡过难关”这一模块，引导学生得出新政实施后产生的影响。

（重点把握国家垄断资本主义的含义及其对美国和世界资本主义的重大影响。

）
目的：引导学生充分的进行思维扩散，学会从多个角度分析问题。

第七组负责对罗斯福新政评价：通过对本课的学习引导学生对罗斯福新政进行评价。

从进步性和局限性分析
（开创了资本主义国家中国家干预经济的新模式/由于资本主义基本矛盾的存在，未能从根本上解决经济危机）
第八组部分同学回答通过本节课我学到了什么？
（罗斯福的品质/新政的内容/新政的特点/新政的实质/新政的影响/对新政的评价/多角度分析问题等）
3、最后小结：结合板书设计，让生自己总结这节课所学的内容，并通过课后习题练于讲相结合，来巩固本课知识。

在此基础上对本课线索及主要知识点进行简要的梳理。

七、布置作业。