课 题
项目二 认识车标
任务一 识别国外汽车车标
总 课 时
3
第 1－2 课时
设计者
徐昆洋
设计理念
调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学情简析
职高学生存在理论学习能力差，动手能力强的特点，从而利用学生对汽车的浓厚兴趣和较强的动手能力，提高学生的学习积极性。
三维教学目标
美系著名汽车公司和商标、车标；欧系著名汽车公司和商标、车标；日系、韩系著名汽车公司和商标、车标；中国汽车公司及其商标、车标。
学情简析
职高学生存在理论学习能力差，动手能力强的特点，从而利用学生对汽车的浓厚兴趣和较强的动手能力，提高学生的学习积极性
三维教学目标
掌握亚洲汽车工业的发展；熟悉中国汽车工业的发展。
重点、难点
教学重点：
中国汽车工业的发展特点3+9格局。
教学难点：
中国汽车工业的发展特点3+9格局。
教学方法及策略
以讲授为主，辅之案例提问及讨论；
三维教学目标
了解汽车的起源；了解汽车工业的形成；掌握欧洲为重心的汽车工业发展时期；掌握世界汽车工业“6+3”格局。
重点、难点
教学重点：
汽车技术发展史；世界汽车工业“6+3”格局。
教学难点：
世界汽车工业“6+3”格局。
教学方法及策略
以讲授为主，辅之案例提问及讨论；
实践课以参观访问汽车城品牌汽车4S店，写出PPT调查报告。
1.1.5 内燃机的发明
1.1.6 内燃机汽车的发明
1.1.7 内燃机汽车技术的发展
1.2世界汽车工业及发展与现状
1.2.1 汽车诞生于德国
1.2.2 汽车成长于法国
1.2.3 汽车成熟于美国
1.2.4 汽车兴旺于欧洲
1.2.5 汽车挑战于亚洲
1.2.6 世界汽车工业生产现状及发展趋势
时
间
分
配
引导：10分钟
布
置
作
业
思考：
（1）蒸汽机、煤气内燃机的主要发明人是谁?
（2）第一辆内燃机汽车是何时何人发明的?在汽车发展史上有什么意义?
（3）世界汽车工业“6+3”格局；中国汽车工业的发展特点3+9格局。
板
书
设
计
1.1 汽车发明简史
1.1.1 人畜运输
1.1.2 非机动车
1.1.3 机动汽车初探
1.1.4 蒸汽车发明史
自主查找
培养学生自主学习能力
巩
固
提
高
了解当代世界汽车工业的格局
课后资料查找
培养学生自主学习能力
课
堂
小
结
本课程在讲解过程中，对照图片讲解，集中上课听讲的注意力，同时借助现代教学手段，以多媒体的形式，帮助同学们激发学习兴趣。同时，在课堂上，经常出一些实际的问题情景，让学生积极思考解决，也加强了他们的思维能力和自主学习能力。
布
置
作
业
思考：
（1）中国汽车工业的发展特点3+9格局。
板
书
设
计
1.3 亚洲汽车工业发展与现状
1.3.1 日本汽车工业发展与现状
1.3.2 韩国汽车工业发展与现状
1.4中国汽车工业发展与现状
时
间
分
配
引导：5分钟
新授：20分钟
资料查找：10分钟
小结和作业：5分钟
教
学
反
思
《汽车概论》是职业技术学校所有汽车专业学生的专业基础课程,该课程的课时数虽然不多,但对提高学生的学习兴趣有非常大的作用。
1.2.2 汽车成长于法国
1.2.3 汽车成熟于美国
1.2.4 汽车兴旺于欧洲
1.2.5 汽车挑战于亚洲
1.2.6 世界汽车工业生产现状及发展趋势
新授内容边提问边引导
引导方式集中学生听课注意力实 Nhomakorabea训
操
作
资料查找：早期一些名车
网络和期刊：《汽车杂志》、《汽车技术》、《汽车工程》、《汽车文摘》、《驾驶天地》
新授：20分钟
资料查找：5分钟
小结和作业：5分钟
教
学
反
思
《汽车概论》是职业技术学校所有汽车专业学生的专业基础课程,该课程的课时数虽然不多,但对提高学生的学习兴趣有非常大的作用。
课 题
项目一欣赏名车
任务一 了解汽车工业概况发展
总 课 时
2
第 2 课时
设计者
徐昆洋
设计理念
调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
实践课以参观访问汽车城品牌汽车4S店，写出PPT调查报告。
教学资源与平台
教学PPT课件、专业多媒体教室。
教学组织与准备
2.教具：
多媒体课件、专业多媒体教室、汽车城品牌汽车4S店。
2.教材：
陈文华 主编 《汽车概论》，机械工业出版社
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
上节课重点讲授了欧洲汽车工业的发展和现状，今天重点来介绍下我们亚洲汽车工业的发展和现状，其中以日本、韩国、中国为代表的汽车工业发展情况
提问回答
集中学生上课的注意力，激发学生听课兴趣
讲授
新
课
1.3 亚洲汽车工业发展与现状
1.3.1 日本汽车工业发展与现状
1.3.2 韩国汽车工业发展与现状
1.4中国汽车工业发展与现状
艰苦创业40年、改革开放与改组兼并8年、汽车产量跨越式增长11年，形成的3+9格局
新授内容边提问边引导
引导方式集中学生听课注意力
提问讨论
集中学生上课的注意力，激发学生听课兴趣
讲授
新
课
1.1 汽车发明简史
1.1.1 人畜运输
1.1.2 非机动车
1.1.3 机动汽车初探
1.1.4 蒸汽车发明史
1.1.5 内燃机的发明
1.1.6 内燃机汽车的发明
1.1.7 内燃机汽车技术的发展
1.2世界汽车工业及发展与现状
1.2.1 汽车诞生于德国
实
训
操
作
资料查找：早期一些名车
网络和期刊：《汽车杂志》、《汽车技术》、《汽车工程》、《汽车文摘》、《驾驶天地》
自主查找
培养学生自主学习能力
巩
固
提
高
了解当代中国汽车工业的格局
课后资料查找
培养学生自主学习能力
课
堂
小
结
本课程在讲解过程中，对照图片讲解，集中上课听讲的注意力，同时借助现代教学手段，以多媒体的形式，帮助同学们激发学习兴趣。同时，在课堂上，经常出一些实际的问题情景，让学生积极思考解决，也加强了他们的思维能力和自主学习能力。
《汽车概论》教材教学设计方案
课 题
项目一欣赏名车
任务一了解汽车工业概况发展
总 课 时
2
第2课时
设计者
徐昆洋
设计理念
调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学情简析
职高学生存在理论学习能力差，动手能力强的特点，从而利用学生对汽车的浓厚兴趣和较强的动手能力，提高学生的学习积极性
教学资源与平台
教学PPT课件、专业多媒体教室。
教学组织与准备
1.教具：
多媒体课件、专业多媒体教室、汽车城品牌汽车4S店。
2.教材：
陈文华 主编 《汽车概论》，机械工业出版社
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
多媒体上展示几辆早期有名汽车的图片，吸引学生的注意，然后提问学生汽车是谁发明的？性能与当代汽车有何区别？