观察草原生态系统中的食物网回答问题：
问题：
（1）在图23-6所示的食物网中你最多能找到
几条食物链呢？ （2）猫头鹰与蛇之间存在什么关系？ （3）假如蛇的数量由于人为因素突然下降， 对其所处的食物链有何影响？如果一种生物 灭绝了，在食物链或食物网中会有什么影响？ （4）人也是生态系统中的一员，人的社会活 动会对生态系 统产生怎样的影响？
Ａ．狐狸 Ｂ．阳光 Ｃ． 草 Ｄ． 草
吃 被吃 的 生产者和消费者之间是—————— 与—————— 食物链 。在生态 关系，这种关系就形成 ——————— 食物链 ，它们彼 系统中，往往有许多条 ——————— 食物网 。 此交错连接，形成了——————
阅读本章第一节有关凯巴森林的内容，分
析凯巴森林中生物的关系，绘制出食物链
第 三 营 养 级
第 四 营 养 级
第 五 营 养 级
草
生 产 者
蝗虫
初 级 消 费 者
食虫鸟
次 级 消 费 者
蛇
三 级 消 费 者
鹰
四 级 消 费 者
食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年 首先提出的。


他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一 只彩蝶翩翩起舞落在一朵鲜花上津津有味地吮吸着花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂 的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不 意的吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞 咽螳螂，悄悄爬到旁边的长蛇猛地一窜，准确无误地一口 咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在空中的老鹰一个猛子扎下去 用利爪紧紧按住了蛇。在大自然中，这只是一个很普通的 场景。 请同学们根据这段文字写出其中的食物链。
第23章 生态系统及其稳定性

第3节 生态系统的结构和功能（第1课时）
赛涧回族乡中心学校 吴红光 2014年3月20日
活动：分析草原生态系统中部分生物的关系

仔细观察图23-4，讨论下面四个问题：
讨 论：
1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中各种动物利用

食物网.asf
小
一、食物链和食物网
结
本节课的主要内容：
1、食物链：不同生物之间由于食物关系而 形成的链条式的联系 2、食物网：各条食物链相互交叉连结在 一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。
课堂作业及反馈 在一个生态系统中，下列哪一项食物链是正 确的（
C
） 狼 草 昆虫 青蛙 兔 兔 青蛙 昆虫 草 狼 蛇 蛇
食物链：鲜花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→老鹰
问题：通过绘制食物链同学们思考一下，分析 每条食物链，它们有什么特点？
每条食物链有长有短，环节不同，一般不超过 五六个环节， 箭头由被吃的生物指向吃的生物， 起点都是生产者， 终点是不被其他动物所食的动物， 食物链中没有分解者。

食物链的结构.asf
问题：在生态系统中，一种生物是不是只被一种其他 的动物吃？一种动物是不是只吃一种生物呢？

显然不是的！比如，蛇可以吃蟾蜍，也可以吃老鼠，还可以吃小鸟；老 鼠既被蛇吃，也被猫头鹰吃，兔子吃草，老鼠也吃草，等等。
食物网：同一种植物可以被不同的动物吃掉，
同一种动物也可以吃多种食物，在一个生态 系统中，有许多食物链，各条食物链并不是 孤立的，许多食物链彼此交错，形成复杂的 网状联系，生物之间由于食物关系构成的网 状联系，称为食物网。
1.
食物链 不同生物之间由于食物关系而形成的链条式 的联系。
食物链的理论是美国生态学家林德曼在 1942年首先提出的。
食物链：有五个环节，
生 产 者
初 级 消 费 者
次 级 消 费 者
三 级 消 费 者
四 级 消 费 者
营养级： 食物链中的每一个环节叫做一个 营养级。 在下面这条食物链中：
第 一 营 养 级 第 二 营 养 级
2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
吃与被吃的捕食关系
３、草原上的各种动物之间有什么关系？
捕食关系：昆虫被蟾蜍捕食，蟾蜍被蛇捕食；竞争关系：食 虫鸟、蜘蛛、蟾蜍均以昆虫为食。
４、尝试将草原生态系统中各种生鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾池淤泥
各种生物之间存在着直接或间接的食物关系：
和食物网。
下图是南极食物网的简图。看图填写有关问题。
虎鲸 企鹅 大鱼 浮游动物 小鱼 浮游植物 海豹
须鲸
磷虾
5 条。 (1)这个食物网有食物链_______
(2)这个食物网中的生产者是 浮游植物 。
(3)假设由于某种原因，这个生态系统中的大鱼全 部死亡，磷虾的数量将会 增加 。
—————————
（4）在这个食物网中，最长的食物链是______。
浮游植物
浮游动物
大鱼
海豹
虎鲸
浮游植物
浮游动物
大鱼
企鹅
虎鲸
(5)除图中已经画出的食物关系外，该食物网中的生 物之间还存在哪些食物关系，请在图中画出。 虎鲸 须鲸 企鹅 大鱼 浮游动物 浮游植物 海豹
磷虾
小鱼
谢谢各位评委老师！