>>课后思考及作业<<
P100二题阅读下面短文，回答问题
谢谢！再见！
>>社会美（内在美） <<
对“美”的另一种词源学解释是：羊人为美。
云南地区彝族的羊头鼓舞
在原始艺术和图腾崇拜 中，人戴着羊头跳舞是 “美”字的起源。这表 明“美”与原始的巫术 礼仪活动有关。
正名方言顺：“美”字的词义分析
女生仪表
>>中职生的美 <份。忌脏、忌乱、忌露、忌 短、忌透、忌艳、忌紧
>>中职生的美 <<
二、语言美
现代心理学家总结过一个公式：
感情的表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%）。 自然的表情能留给别人从容、自信、友善、真诚的深刻印 象，给你带来更多的朋友。
（1）有神的目光。
>>中职生的美 <<
三举止行为有礼
“行为是心灵的外衣”，行 为举止是一个人道德修养的 外部表现。首先表现在外部 动作姿态上要给人以美感。 更重要的是在待人接物上要 有修养、有礼貌。
>>中职生的美 <<
三举止行为有礼
一位老师问学生：“你觉得自己还缺什么？”有的说缺 知识，有的说缺能力，还有的说缺钱，唯独没有人说缺 “德”。可见，很少有人把校园中存在着的不良行为和“德” 联系起来。可是，上课时在课桌上乱涂乱画，还美其名曰 “课桌文化”；教室外墙和天花板上的鞋印；阅览室里，把 喜爱的内容撕下藏起来；在课桌椅下面看不到的地方粘有嚼 过的口香糖；校园小道边“企鹅”垃圾桶外丢满了果皮、杂 物……真的是像这些同学们觉得的那样“这是小事，与道德 无关”吗？
一、美无处不在 （一）美的演变：1、古代美；2、今天的美 （二）美的形式：1、自然美2、艺术美3、内在美
二、中职生美的表现 1、仪表美 2、语言美 3、内在美
>>美的演变 <<
美的词源
美
字
在
中
国
古
代
●甲骨文的研究学者们认为：美，上
部是一对羊角，下部是一个人，合起
来就是一个人头上戴着羊头或羊角。
原始社会人们称它为“羊人曰美”。
>>中职生的美 <<
损 人 利 己 ， 没 素 质 ！
>>中职生的美 <<
明
知
故
犯
的
行
为
，
可
恨
吗
？
>>课训练<<
P100 一题
从身边的各种事物中寻找和发现美的踪迹
我发现
很美。
我发现
很美
我发现
很美
我发现
很美
>>>课>知堂识小导结航<<<
一、美无处不在 （一）美的演变：1、古代美；2、今天的美 （二）美的形式：1、自然美2、艺术美3、内在美 二、中职生美的表现 1、仪表美 2、语言美 3、内在美
>>二、中职生的美 <<
一所学校，可以说是一个小的社会。职业学校的学生在 学校不仅要学习专业技能、文化知识，还应具有道德知识， 学会做人、做事。并要仪表美、语言美 、心灵美、行为美。
南开大学的创始人严修制定了《容止格言》，要求学生 “面必净、发必理、衣必整，纽必结、头必正、肩容平、胸 容宽、背容直，气象：勿躁、勿暴、勿殆，颜色：易和、宜 静、宜庄”，周恩来总理在南开中学上学时，就是以此为言 谈举止的规范，养成了举世公认的非凡气质和令人折服的优 雅风度。
>>自然美 <<
1、自然美
>>艺术美 <<
2、艺术美
>>社会美（形象美） <<
3、社会美（1）形象美
>>社会美（内在美） <<
3、社会美（2）内在美
生活中要识别、发现、创造美
1.《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多，样子奇丑无比，内心却 十分善良，为了搭救女主人公艾斯梅拉达，敢于冒生命危险；
“美，甘也。从羊从大，羊在六畜中主给膳 也。美与善同意。 ” “美”字的出现标志着美的观念的形成。“从 对具体美的事物的欣赏到凝聚为一种较为抽 象的美观念，一定不是短时间所能达到的。
许慎（54年～149年）
>>美的演变 <<
西方“美”字来源
欧洲语言“美”来源于梵文、古希腊语和拉丁
美 字
语、哥特语。
感恩活动：
一、算一笔“感恩帐” 二、给父母的一封信 三、为父母做一件有益的事
>>美的演变 <<
甲骨文
文金
美
小 篆
zhuan
楷体
>>美的演变 <<
羊长得肥大就美。表明“美”与满足人的感 性需要和享受有直接关系。
许慎（shèn）在《说文解字》认为“美” 就是一个人披羊皮或头戴羊冠或羊形装饰而 舞，取形态、动作的美意。原始人以“羊大 好吃为美”，它说明美与人的感性存在，与 满足人的感性需要和享乐直接相关。
2.今年6月四川“慈善公益演出”开演前，部分深受歌迷喜爱和 追捧的大牌明星，以组委会未能及时全额支付演出报酬为由拖延 演出长达50分钟；
3.某校一高一学生，为追求时尚，多次向收入并不高的家长要求 买价格好几百元的名牌服装、运动鞋；
4.世界名模辛迪·克劳馥，因其美貌被誉为“上帝恩赐的女人”； 她还有独特的个性和思维，并参加了最大的慈善活动，为白血病 人创建了一个慈善基金会。
>>中职生的美 <<
一、仪表美
不留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到 前不覆额、侧不掩耳、后不及领，不留怪发型,不蓄胡须.短 指甲，保持清洁；养成良好卫生习惯，注意个人卫生，无 汗味、异味；每天洗脸、洗脚，刷牙，饭后洁牙。
男生仪表
女同学理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不烫 发、染发，不理碎发，不梳怪发型。不涂脂抹粉，不描眉画 唇。不留长指甲，不当众修剪指甲。不佩戴耳环、项链、戒 指、手镯、手链等饰物。不穿拖鞋进入校园，不穿高跟鞋。
复习巩固
调控情绪的方法有哪些
1、注意转移法 2、合理发泄法 3、理智控制法：自我嘲笑法；自我暗示法；自我激励法；心理换位法
4、学会情境想象的行为疗法
>> 导入新课 <<
孔雀开屏
>> 导入新课 <<
请大家用一个字或一个词，说说以 上图片给你带来怎样的感受
>>知识导航 <<
第四章 发现美的眼晴
• “美”的词（字）源学探究： • 其一，羊大为美 • 其二、羊人为美 • 两点启示： • 其一，美与人联系在一起 • 其二，美主要与人的理性联系在一起
>> 课前思考 <<
汉字经过了6000多年的 变化，其演变过程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行 书 （商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书 以上的“甲金篆隶草楷 行”七种字体称为 “汉 字七体
在 西
既表现：人对现实的实践关系的词：健康、道
方
德纯正、应受优待、好、舒适、合适、迅速、
的 来
豪气、赞扬、光荣、有礼貌等。
源
也表现：人对现实的情感关系的词：愉快、感
觉、高兴、快活等
>>美的演变 <<
“美”字的出现标志着美的观念的形成
美 第一、表示感官愉快的程度，一些事物，它们能够引 字 起人的感觉愉快。
（2）亲切的微笑。
>>中职生的美 <<
二、语言美
语言是人们交流思想，表达感情， 传递信息的工具。语言文明常常反映心 灵的纯洁，情操的高尚。语言粗野是缺 乏教养的表现。学生要注重使用文明语 言，做到“和气、文雅、谦逊”。
• 无论在什么时候，同学们在说话时，都要 互相谦让一点，抱着谦虚的态度，切不可说 大话、说空话，更不能胡编乱造，说话时要 用情感打动人，而不是用大话压人。
在 中
第二、常对某个人、某件事、某种行为的赞赏，也用
国 美字。良好，与坏相对。完美，与欠缺相对。善良，
今 天
与邪恶相对。
第三、专指审美对象艺术、审美
。
>>美的形式 <<
无处不在的美
生活中并不缺少美，也不缺少发现美的眼睛，只是 缺少发现美的心情。
停下脚步，静下心来，你会发现：美，无处不在。
“美”，分为自然美，艺术美，社会美 和内在美等等。 同学们先思考一下：在我们看来，“美” 的标准是什么？什么是美的？