日语作文步骤与要领
第一步：仔细审题，巧妙构思
首先要调整心态从容应试。

作文往往是最后一关，许多考生听力语法考试的表现直接影响到作文水平的发挥。

应给作文留下足够的时间。

以平静的心态来从容作答。

正确解题，判断体裁，确定应该采用什么方式表达。

阅读题目时，要逐字逐句进行理解，最忌讳扫上一眼，想当然地贸然提笔。

尤其是题目与自己训练过的主题看似相同或相关时，更加要注意题目的具体要求。

审题时不但要吃透题目的字面意思，还要深刻领会题目中内含的意思和要求，把握住写作的主旨大意，紧紧围绕这个中心来写。

因为明确题意，确定主题至关重要。

否则无论结构多么合理，表达多么完美也会引起致命伤。

构思时，应按照先总体后细节的原则。

也就是说先经过总体构思，有了一个总体的安排和设计后，在布局哪些地方要详写，哪些地方要略写，先写什么后写什么等细节。

只有这样，写出来的文章才会逻辑严密，条理清晰，切题达意，才会得到满意的分数。

特别提示：解题的过程甚至可以说是为了揣测出题的目的，尤其要判断出题人是否有所期待的倾向性结论。

如：遇到环境问题应该联想到生活现状以及期待的结论——倡导保护环境等。

如遇奥运会相关题目，应该在文末表达积极的期待和美好的祝愿。

如是负面内容则应有严肃的态度、表示足够的关注或提出解决办法等。

当然，如果题目只要客观记述则决不画蛇添足发表看法。

一般来说，记述、描写类的内容要求交代清楚“5W2H”。

时间（when、何時）、地点（where、何処），人物（who、誰），事件（what、何）、原因（why、なぜ）以及如何（how、如何），几何（how much、どの程度）。

信息要符合题目要求，内容丰富，条理清晰，交代完整。

在发表评价或感想的议论文中，在开篇需要简要介绍议论对象、起因等，无论是三段型还是四段型都要明确观点，充分举证，可采用正反论证等多种论证手段，结尾要强调观点，表明态度，紧扣主题。

第二步：列提纲，分段落，组织篇章
在全盘充分考虑的基础上，就可着手列提纲了。

提纲应包括：分几段来写，各段之间是什么关系，各段需要扩展哪些内容，怎样写才有说服力等。

有了详细
的提纲，文章的框架就搭建起来了，也就完成了文章的一半，接下来就是添加具体的内容、事实了。

与汉语文章相同，日语文章的结构也可以分成三段型、四段型。

三段型结构指的是绪论、本论、结论三部分来组织材料展开论述或表达的写作方式。

论说文往往采用这种类型的写法。

记叙文的三段型结构可以理解为开头、发展、结局。

说明文也可以用这种“总—分—总”的三段表达法，如：提起，简要介绍，集中展开，最后归纳说明等。

四段型结构主要指按照起、承、转、结四部分来布局文章内容的写作方式。

“起“就是引出话题，吸引读者注意。

”承“就是承接“起”内容进一步详细叙述话题、展开论述。

“转”则是话锋一转，变换角度阐述主题或介绍其他事实，不同观点等，表面看似脱离“承”的话题，根本目的仍然是为主题服务，丰富文章内容。

“结”则是抓住要点，归纳全文进行总结点题或抒发感情，升华主题。

下面两个例子都是典型的起承转结结构。

如
起——床前明月光
承——疑是地上霜
转——举头望明月
结——低头思故乡
日语中也有同样的结构。

如：
起——大阪綾町の娘
承——姉は18妹は16
接——戦国大名は弓で戦う
结——娘は目で殺す
“大阪綾町の娘”是提起话题，“姉は18妹は16”是承接上句进一步说明解释，“戦国大名は弓で戦う”突然话锋一转，似乎与上句没有关联，但正是这一句为下一句的结论作了铺垫“娘は目で殺す”（比喻这两个姑娘十分美丽）。

当然，考生在考场上没有充足的时间打书面的详细草稿，但要尽可能打腹稿，做到对要写的文章的框架和细节了然于胸。

第三步：撰写，检查，修改，润色。

经过上述步骤后，撰写就简单易行了。

但在撰写时，应当注意合理运用多种
表达形式进行遣词造句，注意文体，语体，时态，语法，乃至标点等。

然后，以清晰美观的字体将腹稿或原稿誊写到试卷上，注意书写格式（见写作常识）。

如果有时间，最后还应通篇检查，修改明显的不妥之处。