课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人
生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）
A.乐观、幽默的生活态度B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”
“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ）
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、材料分析
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
（1）小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
（2）结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
学
(教)后
反思
第七课品味生活
第二框追求高雅生活
主备人
范先海
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
七年级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
.知识目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
C.有趣的才是工作D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）
A.别人做什么就做什么B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明（）
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
能力目标：明确高雅情趣的作用，提高独立思考，正确判断力
情感目标：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，追求美好生活。
学习重难点：如何培养高雅的生活情趣
自主学习
1、高雅的生活情趣不是的。它来源于
2、我们要在日常生活中，追求的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？
2）中学生应该怎样培养自己的情趣？
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？
学
(教)后
反思
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育先决条件。”这句话告诉我们（ ）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好B.所有的工作都是有趣的
教学重难点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣。
自主学习
1、情趣是以为基础而产生的，同时，情趣通过表现出来。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。
自主学习的方法
用时5分钟
A.过于谦虚，缺乏自信B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：
（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）
（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
第七课品味生活
第一框情趣与兴趣
主备人
范先海
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
七年级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
.知识目标：懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：抵制庸俗情趣，提高品德修养。
情感目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣。
合作探究
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排