幼儿教育心理学第一章测试
基础必背题▲
1.教育的本质是----------------------------------------------------
2.幼儿教育即---------------------------，包括-------------------与------------------------
3.幼儿教育最典型的形式是---------------------------------
4.幼儿可以自然自发的进行学习。
（）
5.-------------------------------------------------是幼儿园教育过程中最核心的环节。
6.幼儿教育心理学：
7.幼儿教育心理学的研究对象有------------------------------------，-----------------------------------------
8.幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统中的-------------------------------------------
9.幼儿教育心理学的作用有---------------------------和----------------------------
10.学习幼儿教育心理学的意义有-------------------------------，-------------------------------，
-----------------------------
11.幼儿教育心理学的基本研究原则----------------------------，-------------------------------，
-----------------------------，---------------------------------,-------------------------------------
12.幼儿教育心理学的主要研究方法------------------------，-------------------------，----------------------，
------------------------，-------------------------，--------------------------。
13.观察法：
14.中国著名的教育家----------------在对自己孩子观察的基础上，总结出了儿童心理发展的一些
基本特点。
15.教师常用的观察方式有-----------------------，------------------------，---------------------------，
---------------------。
16.（）是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
17. 轶事记录受时间限制，不必做连贯系统的记录。
（）
18. 作品分析法：
延伸拓展题
1.广义的教育包括（）
A学校教育B家庭教育C社会教育D企业培训
2.狭义的教育指（）
A学校教育B家庭教育C社会教育D企业培训
3.如何理解教育的实质？
4.人才是指能参与社会生活的社会成员。
（）
5.教育是传递各种经验的主渠道。
（）
6.幼儿园教育：
7.幼儿园中，教师及其活动与幼儿及其活动之间的交互作用是最典型、最普遍的形式。
（）
8.教师应该尊重和发挥幼儿的主体作用。
（）
9.（）是指导幼儿教育工作者的思想武器。
A遗传决定论B环境决定论C机械唯物主义D辩证唯物主义
10.华生说：“给我一打健康的婴儿，我保证能把他们训练为任何一种人。
”这种教育万能的观点
是科学合理的世界观。
（）
11.观察法的类型包括（）
A长期观察B定期观察C短期观察D全面观察E重点观察F片面观察G直接观察H间接观察I参与观察J非参与观察
12.幼儿教育心理学立足于创新，创新是衡量和评价幼儿教育心理学研究的重要标准之一。
（）
13.观察法的作用有（）
A了解幼儿B评价幼儿C确定教学计划D尊重幼儿
14.观察的程序有（）
A对观察结果的记录B对观察结果的描述C对观察结果的解释D对观察结果的分析
15.有效观察的条件（）
A做好观察的前期准备工作B做好观察记录C消除观察误差
16.瑞士著名心理学家皮亚杰建构了儿童认知发展理论。
( )
17.（）是比较简便易行，为教师普遍采用的观察方式。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
18.（）是指对要考察的特定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记
录，不受时间的限制。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
19.（）即事先设计好的简便易行的记录表单，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目
中做记号。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
20.幼儿通过自己的亲身活动，可以产生多种不同形式的结果，即作品。
（）
21.作品分析中不需要幼儿参与。
（）
22.作品分析法的作用有（）
A了解幼儿B制定改善或干预方案C提高幼儿身心发展水平D矫正幼儿身心疾患
23.（）原则是指从客观实际出发，来揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。
A客观性B发展性C实践性D教育性E综合创造性
24.----------------是儿童感知世界的最早信息来源，是幼儿教育的开端，对幼儿的影响最持久，最广泛。
25.（）是指依据观察的目的，对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
26.（）不受时间的限制，只关心某一特定的行为是否出现。
A轶事记录B时间取样C事件取样D核查表
灵活应对题﹡
1.人才的基本能力有（）
A学会做人B学会求知C学会做事D学会共处
2.以下不属于非幼儿园教育的有（）
A家庭教育B幼儿园教育C远程教育D网络教育
3.幼儿一般是指（）的儿童。
A3-6、7岁B0-3岁C0-6、7岁D7-10岁
4.幼儿教育的长远目标是培养幼儿适应未来社会的基本素质，特别是幼儿的主动性、独立性、合作精神，使幼儿学会学习、学会关心、有自我教育的能力，以便将来能在社会上自律、自控，成为合格的社会成员。
（）
5.幼儿教育为培养高素质的人才打下坚实的基础。
（）
6.幼儿教育心理学既是一门心理学科，又是一门教育学科。
（）
7.幼儿教育心理学的内容体系包括（）
A导论B幼儿心理发展与学习C幼儿的心理形成规律与教育D幼儿的心理健康及维护
8.学前儿童心理发展的特征有（）
A稳定性B可变性C共性D个性
9.华生在儿童身上进行的恐惧条件反射建立和消退的实验，符合教育性原则。
（）
10.观察记录应尽量做到完整、客观、准确、有序。
（）
11.幼儿的主要任务是通过各种各样的活动如游戏、娱乐等来进行学习。
（）
12.研究幼儿心理形成与发展规律的最终目的是为了优化幼儿教育，提高幼儿教育的效能。
（）
13.幼儿教育心理学以促进心理科学和教育科学在幼儿教育领域的全面发展与整合为根本任务。
（）
14.幼儿教育心理学的主要任务在于揭示应用于幼儿教育实践中所需的心理学原则，解决幼儿教育领域中的心理学问题。
（）
15.遗传决定论的观点是正确的。
（）
16.提升幼儿教育的质量和效能，关键在于培养和造就一批理论素质高、实践能力强的一线幼教工作者。
（）
17.幼儿教育心理学的研究应从教育实践的需要出发。
（）。