仿写一个排比句。
那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了 乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶 狠的狼……
仿写一个拟人句。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好 处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠 子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。 小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
二、按要求写句子。
小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺的话）
因为小虾真有趣，所以我喜欢小虾。
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 继续了解小虾的生活习性和外形特点吧。
互动课堂 捉养小虾
自由朗读第1、2自然段： 1.读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环 境里。 2.画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么 修辞方法？ 3.你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
我会认
lòu
xì shāo shèn
漏过 空隙 稍带 甚至
zhú qiào
bó
fù
追逐 翘尾巴 搏斗 腹部
luǎn
虾卵
多音字
kònɡ
空 阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面
上，像大大小小的圆镜儿。
kōnɡ
天空
我会写
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
生字归类
左右 结构
虾 缸邻 积捧
半包围结构
透 迅速
上下 结构
这里用到了比喻的修辞方法。把通体透明的小 虾比作玻璃。
你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有 的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是老的，大家叫它千年虾。
第一课时
菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中 共党员，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长， 馆员。毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年 代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉 安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书 长、庐陵诗词学会副会长。
朗读课文 扫清障碍
微风中，鲜花快活地舞 动着身子。
空隙：中间空着的地方，尚 未占用的时间。本课指葡萄 架中间空着的地方。
阳光透过树叶间的空隙洒落下来。
青苔
指阴湿的地方生 长的绿色的苔藓植物。
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1、2 ）：我们捉了一些小虾养在水缸里。
第二部分（ 2、3 ）：小虾很有趣，但是脾气不好。
北师大版 语文 三年级 下册
小虾
第一课时 第二课时
咏虾
王广然
戴盔披甲舞长须， 刀剑随身一勇夫。 莫道弹腾方寸地， 自凭豪气走江湖。
北师大版 语文 三年级 下册
虾，不但活泼可爱， 而且具有很高的食疗营 养价值，可以有蒸、炸 等做法，并可以用做于 中药材。今天就让我们 跟随者作者的笔触去近 距离了解一下着可爱的 小生灵吧。
用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这 样写的好处。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
后面的几个句子都围绕着这句话来写，显得文章条
的剑，剑头冲前，上面排有锯齿，活像一个 威风凛凛的大将军，在脸盆里来来回回的游动。 游累了就会停下来，嘴巴不停地动，时不时划 动泳足，样子很调皮。
1.选文第一自然段是围绕着_第__一__句__话____来写的。
2.在文中找出一个比喻句并说一说把什么比 做什么。
__活__像__一__个__威__风__凛__凛__的__大__将__军__。__把__“__虾__”____ _比__作__“__威__风__凛__凛__的__大__将__军__”__。_____________ 3.短文要表达怎样的思想感情？ _______________________________________
用“ ”画出小虾喜欢吃的食物是什么。
我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿 成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸 里。
本文的结尾会预示着什么呢？
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它 们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾 真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下 就会聚集着许多小小的虾儿了。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这 说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。
比喻句。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的。
把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生 动形象的介绍了小虾的外形特点。
仿写一个比喻句。
①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大 自然演奏动听的曲子。
鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的 看水里自己的影子。
三、阅读选文，回答问题。
虾（节选） 这的确是一只体格健壮孔武有力的虾王。青 灰色的盔甲薄而透明，头部一团黑色的肉在轻微 颤动，很像是人的心脏。我用尺子量了量，它足 足有20多厘米长。在头的上方有一对大眼睛突出 来，像两个微型的降落伞落在龙舟的船头。前面 三对触角修长纤细，青色的最短，不能向腹部回 缩，黄褐色的较长，在水中自由摆动，比鸟的
理清晰。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
用到了排比和拟人的修辞方法。
这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多， 小虾带给我的乐趣会越来越多。
结构梳理
小 虾
生活环境 阴凉、有阳光
活 外形特点 透明、灰黑色 泼
有
性格特点 脾气不好
趣
悉心照顾
主题概括
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、 生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小 虾_有__趣__、__可__爱_的特点，抒发了我对小虾的 ___喜__爱__之__情_________。
第三部分（ 5、6 ）：我们悉心照顾小虾，小虾开始 繁殖。
本文介绍了小虾的__生__活__环__境_____、 __外__形__特__点____、__生__活__习__性____、_繁__殖__情__况__ 等方面的知识。
课堂演练
一、本文的叙事顺序是（ B ）。 ①我们捉了一些小虾养在水缸里。 ②我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。 ③小虾很有趣，但是脾气不好。 A.①②③ B.①③② C.③①②
葡萄
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
易写错
shāo
不是“小”
稍
不要写成“丰”。
pěnɡ
捧 捧着
识字游戏
甚至
稍带
空隙 漏过
追逐
识字游戏
小卵
腹部
搏斗 一翘一翘
词语解释
舞动：挥舞，摇摆。本 课指小虾因为生气挥舞 着细长的脚。
②夏天,石榴树开花了,像一个穿了漂亮 裙子的小公主。
性格特点
自由朗读第3、4自然段： 1.用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍 体会这样写的好处。 2.第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。 3.用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这 样写的好处。 4.为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？
读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。 阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小 小的圆镜儿，我想这不正好用来养小鱼小虾吗？
这句话告诉我们小虾喜欢生活在阴凉而 又有阳光的地方。
画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么 修辞方法？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这 些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍 带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老 的，大家叫它千年虾。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。