自豪 开心
就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
运用比喻的修辞，体现出头发又 密又暖又长又柔软。
卷
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉 在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。
“拉”与“绷紧”相呼应，体 现头发有弹性。
小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
第二部分（9-12）：小真讲述自己的“长头发” 具有的神奇的功能。
第三部分（13-16）：小真向小叶和小美讲述如 何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳 头，并让河水冲洗头发。
第四部分（17-20）：小真想象把“长头发” 烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。
第五部分（21-23）：小叶和小美羡慕起小真 的“长头发”来。
想象得太神奇了。真是一头 令人羡慕的长发啊！
我的头发就 会变成树林！
小鸟、松鼠、 小虫子们，都 来到这里。
用自己的话说一说，怎样解决长头发的 三个不便？
怎样梳头：让妹妹梳头 怎样洗头：让河水冲洗 拖地难受：变成“树林”
齐读21-23自然段，小叶和 小美听了小真的话后是怎样的 感受？
小叶和小美听得入了神，羡慕地说： “哦，这真是太好了。”
1 把辫子垂下去 2 把辫子甩过去
能钓鱼 套牛
3 把辫子卷在身上 睡大觉
4 把辫子拉在树上 晾衣服
想象力 丰富
词语 运用 生动
词语积累（动宾短语）
包饺子 抡锄头
挤眼睛 捏泥巴
听故事 敲大鼓
拍苍蝇 掰玉米
说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？ 和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第 二题）
遗憾：由无法控制的或无力 补救的情况所引起的后悔。
叔叔没有上过大学，至今 想起来都觉得非常遗憾。
整体感知 自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
小真 在想象 长头发 很 有用途 。
读完课文，根据课文内容划分段落。
第一部分（ 1-8 ）：小叶和小美留着长发，留 短发的小真希望自己的头发能长得更长。
要是从桥上把辫子 垂下去，就能钓到鱼呢。 挂上一点儿鱼饵，河里 的鱼，不管什么样的， 都能钓上来。还有 呢……
能体现出小真 的头发又长又重。
垂
要是从牧场的栅栏外 面，把辫子嗖的一下甩过 去，连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上，只 要用劲啦啊啦的，一整头 牛就是我的了。
体现出辫 子被扔去出的 力度很大。
课堂练习
一、给下列红色的字选择正确的读音，用“ ” 标出来。
栅栏(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó)
唯一(wié wéi ) 碍事(ài dé)
系住(xì jì)
二、小真在描绘长头发的画面时（ A ）。
A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。 B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。
第二个不便：怎样梳头发？
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就 已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行 了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
梳头 悠闲自在
第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是， 我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小 虫子们，都来到这里，这座树林别提有多 棒了。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用 来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一 起在上面跳绳，太好玩了！
快速读13-20自然段， 想一想，长头发给小真带 来哪些不便？
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头） 再说，怎么梳呢？那么长的头发。 （不方便梳头）
是啊。拖在地上不难受？ （拖在地上难受）
在小真的想象中，这些不便是怎样解决 的？在课文中找出来。
第一个不便：怎样洗头发？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得
能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。
轻 松 有
趣
第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，
头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海
带一样。
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
那泡沫呀， 高得能够着 云彩，好像 一个大大的 蛋卷冰激凌。
羡慕 入神
“入了神”说明小艳和小 美完全被小真所描述的情 景吸引住了。
读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？ 想象力丰富 活泼 天真
结构梳理
从桥上垂下辫子——能钓鱼
小 从牧场外面甩辫子——能套牛
真 的
在露天地里睡觉——当被子
长
把辫子拉在树上——晾衣服
头
发 让妹妹梳头——悠闲自在
让河水洗头——轻松有趣
有多长？
能盖过腰。 对，能到 腰呢。
听她们炫耀，小真有什么反应？
到底有多长？
老长老长 老长老长
我的啊，能长得更长呢！ 老——长！
“长得更长”说明小真是对自 己的头发充满了希望。要读出
自信感。
朗读指导
注意对话的语气，“哼”字说明 小真有点小小的不服气！朗读时要读 出这种感情。
自读第9-12自然段，思考： 小真想象自己的长头发有怎样神 奇的功能？（课后第1题）
老长老长 功能很多
梳洗方便 快乐悠闲
让小动物居住——变成“树林”
主题概括
课文用充满稚趣的语言描述了 小真 想象当 中的 长头发 的样子及用途，表现了小真丰富而新
奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美 好画面。
拓展延伸
描写长头发的句子
1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。 2.她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。 3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布 悬垂于半空。 4.她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还 结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中 飞舞。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
小真的长头发不是真的，是她自 己想象出来的。
第二课时
上节课我们通过朗读课 文，了解了小真、小美和小 叶之间的谈话内容。这节课， 我们就深入地分析小真丰富 的想象力。
互动课堂
自由朗读第1-8自然段，思 考：小叶、小美和小真是怎样 谈论自己的长头发的？
说明小真的不同
指非常美丽
小叶和小美留 着长头发，她俩美得不行。 小真呢，留的却是短短的妹妹头。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。