《大禹治水》教学设计
设计思路
教学《大禹治水》一文，要培养学生的自主阅读能力，发挥学生的主观能动性，引领学生学会学习。

要引领学生自主走进语言文字，品味语言的精妙，感受文本形象，体会文本内涵，培养学生自主阅读能力、语文学习能力。

教学目标
1．认识“禹、华、洪、滥、壤、溢”等 14 个生字，会写“华、洪、毁、淹、逃”等14个字。

2．抓住重点词语，深入理解课文，从而懂得大禹为什么成为人们是世世代
代敬仰和爱戴的英雄。

3．引领学生入情入境体会大禹治水艰苦卓绝，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，深入体会大禹治水过程中的辛劳，从他“三过家门而不入”的感人事迹中，感受大禹公而忘私的奉献精神。

教学难点
通过重点词句，感受大禹治水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的升华。

课前准备
多媒体课件、生字卡片教学时间
2 课时
教学过程
板书设计：
大禹治水禹洪水泛滥
引引流入海
成功治服洪水。