第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参评教案
课题：遵从职业礼仪
授课教师：钟艳华
工作单位：广西壮族自治区柳江县职业中等专业学校
一、教学课题
遵从职业礼仪
二、教案背景
1.课程名称：职业道德与法律
2.使用教材：职业道德与法律（广西专供）人民教育出版社 2009年7月第1版
3.授课类型：新授课
4.授课时间：1课时
5.授课对象：农村中职服装设计与工艺专业一年级学生
6.课前准备：
（1）多媒体课件
（2）号码贴纸2张
（3）4开任务书4张、签字笔4支.
（4）可连接到Internet的多媒体平台。

三、教材分析
1. 教材所处的地位和作用：
《遵从职业礼仪》是《职业道德与法律》中的第一单元第二课第一框，本节课重在让学生掌握求职、职场礼仪的基本规范，把握自己的人生，既是前几个节课内容的延伸与提升，也是对后几节课内容的铺垫，为学生后续学习奠定了思想和行为的基础。

2.教学目标：
知识目标：
（1）利用网络资源和教材，了解什么是职业礼仪，理解职业礼仪蕴含的道德意义；
（2）通过搜索、阅读资料、观看网络视频，掌握求职、职场礼仪基本规范的要点。

能力目标：
（1）让学生在提高认识的基础上，逐步养成遵从职业礼仪的习惯；
（2）会利用百度搜索解决学习中遇到的问题。

情感态度价值观目标：
（1）体会职业礼仪对职业的助推作用。

（2）提高遵从职业礼仪的自觉性。

3.教学重点、难点和关键点
重点：掌握求职礼仪的基本规范。

难点：掌握职场礼仪的基本规范。

关键点：引导同学们从原有的知识经验中，生长新的知识经验。

四、教学方法：
1.角色扮演法：面试礼仪练习。

2.案例分析法：分析杜拉拉升职原因，讲解职业形象的构成，体会职业礼仪对职业的助推作用。

3.活动探究、组间分享法：
（1）教学现场随机分组，以小组为单位探究各自的任务所涵括的问题。

（2）以小组代表上台发言的形式，分享各小组的探究成果。

五、教学过程：
六、教学反思
1.纵观整个探究活动，不是走过场，学生在学习过程中不再是“旁观者”，而是深入问题情境并承担一定角色任务的“当局者”，有了学习的责任意识。

小组讨论有效参与面广，求职者的本色表现、发言代表的到位点评，阵阵掌声，说明学生们高效地完成了学习任务。

活动过程中，我是一名成功的引导者，学生在愉快的课堂气氛中研讨、协作、交流，发挥集体的智慧，落实重点，轻松地达到掌握求职礼仪基本规范的目标。

2.我紧密结合教材合理利用网络资源，取得满意的教学效果，主要表现在以下四方面：一是运用丰富多彩的图片吸引学生的学习兴趣；二是运用真实的面试视频让学生身临其境；三是运用百度搜索引擎教会学生自主解决学习中遇到的问题；四是运用《杜拉拉升职记》这个热门案例让学生体会职业礼仪对职业的助推作用。

从课堂气氛、学生的神情可以看出，学生思维是积极地，都进入了专注的学习状态，学生在老师的引导下，能自主地获取知识，自然而愉快地锻炼能力，轻松完成教学目标。