2018年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文参考答案一、（35分）（一）本题共3小题，9分1．【理解分析】（3分）C（A项，对“中和之美”的追求不能决定“天人合一”的文化传统。

B项，中国古代生命哲学并不是由中国传统艺术创作的必然规律发展而来。

D项，中国古代传统书画并没有表现出“时间与空间相互转化的生命之美”。

）2．【论证分析】（3分）B（文章并没有举出西方艺术的具体事例。

）3．【分析推断】（3分）C（运用“生生美学”的思维模式，不一定能够“创造出圆柔而饱含生命张力的艺术形象”。

）（二）本题共3小题，14分4.【分析鉴赏】（3分）A（小说开篇没有运用倒叙手法。

）5．【技巧鉴赏】（5分）①照应标题，与开头儿子玩纸飞机相呼应；②增添画面感，给读者留下想象空间；③升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间相互传递。

[5分。

一点2分，两点4分，三点5分。

意思对即可。

]6．【语言探究】（6分）①大量使用极富乡土气息的方言土语，如名词、动词和语气词等，鲜活真实；②修辞的运用极具乡土气息，新颖别致；③人物对话具有浓厚的乡土味；④整体语言风格质朴自然。

[6分。

每点2分。

答出其中三点得6分。

意思对即可。

]（三）本题共3小题，12分7.【信息理解】（3分）C（劳动者参与共享经济活动后，不一定就成为“自雇”个体。

）8.【概括分析】（5分）D（共享经济的冲击并没有使实体经济企业与劳动者关系发生改变。

）9.【分析探究】（6分）第一问：①就业机会多；②就业方式灵活；③劳动者对就业单位的依赖程度降低；④面临的劳动关系风险加大。

第二问：①更新就业理念，把握就业机会；②掌握更多技能，增强适应能力；③熟悉相关劳动保障制度，降低就业风险。

[6分。

第一问3分，答对一点1分；第二问3分，答对一点1分。

意思对即可。

]二、（35分）（一）本题共4小题，19分10.【文言断句】（3分）D（此乃郭载力奏，朕累与卿等议，皆云有实。

今支毕，颇有羡余，军士复无词诉。

郭载，朕向以纯诚待之，何为矫诬及此？）11.【文化常识】（3分）C（戎人，中国古代对西方少数民族的统称。

）12.【内容分析】（3分）B（郭载没有贬官到益州。

）13.【文言翻译】（10分）（1）太宗十分怀疑，派人去复查这件事，等到复查的人回复，（结果）与郭载上奏的相同。

[5分。

“覆”“报”各1分，大意3分。

]（2）“我接受诏命统率一个地方的军政事务，面临险境的时候，怎么敢停留不前呢？”（郭载）当天就进入了成都。

[5分。

“方面”“阽危”各1分，大意3分。

]【参考译文】郭载，字咸熙，开封浚仪人。

他受祖先的恩荫担任右班殿直，多次升迁后做到奉官、閤门祗候。

雍熙初年，担任提举西川兵马捕盗事，太宗赐给他鞍马、器械、银钱派他赴任。

雍熙四年，因为累积功劳被授予崇仪副使。

端拱二年，郭载被提拔为引进副使、天雄军知军事，入朝共同管理三班院，（不久）出京担任秦州知州兼沿边都巡检使。

之前，巡察边境的官员常常率领兵马欺凌戎人，他们到一个地方，戎人都深受其苦。

郭载全部裁撤了巡察边境的兵马，戎人十分感激他。

郭载调任西上閤门使，又改任成都知府。

郭载在天雄军的时候，多次上奏说收购粮食的官员段献可、冯侃等人购买的军粮质量粗糙低劣，士兵们都说“这种东西怎么能做食物呢”。

太宗十分怀疑，派人去复查这件事，等到复查的人回复，（结果）与郭载上奏的相同。

段献可等人全部因此而被免去官职，并且被责令补偿军粮。

等到郭载调任，段献可等人所买的军粮都支付完毕，并且还有剩余。

三司判勾冯拯把这件事上奏朝廷，太宗召来度支使魏羽责问这件事。

魏羽说：“段献可等人购买的军粮不至于质量粗糙低劣，也没有欠缺数量。

我与冯侃是故交，因此未敢禀告。

”太宗说：“这是公事，你哪用畏惧躲避呢？”于是召来宰相说：“这件事是郭载竭力上奏的，我多次与你们商议，你们都说实有其事。

现在军粮已经支付完毕，还有很多剩余，士兵们也没有上诉。

郭载，我一直以来以真诚对待他，为什么诬陷无辜者到了如此地步？可是他已经被派到西川了，等他回朝廷的时候再另当问责。

”于是段献可等人全部恢复了官职。

郭载出发到梓州，当时李顺已经作乱，有个占卜者悄悄告诉郭载说：“益州一定会陷落，您去那里会遇到灾祸，少留几天可以免去灾祸。

”郭载愤怒地说：“我接受诏命统率一个地方的军政事务，面临险境的时候，怎么敢停留不前呢？”当天就进入了成都。

李顺的军队攻城愈发紧急，郭载无法抵抗坚守，就与樊知古率领部下冲出城门突围，带着剩余的手下从梓州赶往剑门，跟随招安使王继恩率军讨伐李顺，平定了叛乱，再次进入成都。

一个多月后，他忧虑成病而去世，时年四十岁。

郭载之前在蜀地任职，就很能为民除害，所以蜀地百姓很感激他。

第二次到成都，正赶上战乱，等到跟随王继恩平定叛贼，又保全了很多百姓。

所以当他去世的时候，成都的百姓都十分痛惜。

（二）本题共2小题，11分14.【分析鉴赏】（5分）B D（B项，主人的热情好客与孩子围观、黄犬怒吠并非形成反衬；D项，末句并未表现“意兴阑珊”。

）15.【鉴赏评价】（6分）①用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹龙阳当地充满生机而又美丽的乡村风貌；②动静结合（或：“绕”和“照”两字精炼传神），表现了百姓生活的安宁祥和；③表达了作者的欣喜之情。

[6分。

答对一点2分。

意思对即可。

]（三）本题共1小题，6分16.【名句识记】（5分）（1）寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚[5分。

每答出一空给1分。

错、漏、多字该空均不给分。

]三、（20分）17.【词语辨析】（3分）A（①青云直上：朝着青天一直上升，形容地位直线上升。

不用于形容数量。

使用不当。

②纵横捭阖：形容在政治、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。

不合语境，使用不当。

③接踵摩肩：指肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤。

使用正确。

④如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲和熏陶。

不合语境，使用不当。

⑤呕心沥血：比喻用尽心思。

多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

使用正确。

⑥如芒在背：意思是好像有芒刺扎在背上一样，形容坐立不安。

使用正确。

）18.【语病辨析】（3分）B（A项，搭配不当，“弥补”与“局限”不搭配，“局限”可改为“缺陷”。

C项，不合逻辑，数值表述应该从小到大，应为“五分之一到四分之一”。

D项，表意不明，“查阅了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可以指“花了近一年的时间查阅资料”。

）19.【语言得体】（3分）D（A项，向学校部门申请场地使用“落实”一词，不得体。

B项，本是请别人帮忙宣传自己，却表达成给对方提供展示风采的机会，不得体。

C项，“嗨起来”是口语化的表达，不符合邀请函的书面语体要求。

）20.【准确连贯】（6分）①还有非机动车和行人通行②反而会造成安全隐患③城区外的高速公路不安装路灯[6分。

每点2分。

]21.【语言运用】（5分）①如果塑料垃圾不能及时降解，那么它们将会存在数百年甚至数千年。

③如果目前塑料垃圾多为聚氨酯塑料，利用这种真菌的特性，那么就可以消除塑料垃圾的威胁。

[5分。

选对句子2分，推理正确3分。

]四、（60分）22.（60分）作文等级评分标准说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法?文句有表现力4.有创意：?见解新颖?材料新鲜?构思新巧?推理想象有独到之处?有个性特征（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意。