《徐悲鸿画马》（第一课时）
教学目标：
1、学习课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习课文1-3自然段，体会徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察、勤
学苦练的结果。

教学重点：学习生字新词，朗读课文。

教学难点：了解徐悲鸿画马的成功是与他仔细观察、勤学苦练分不开的。

学习目标
我会抓住关键词语品读故事
学习清单
1、我能找到关键词句。

2、我能根据关键词现象情境。

3、我能联系生活说说体会。

教学过程：
一、导学
在这个单元，我们了解了中国古代著名的天文学家张衡小时候数星星的故事，学习了外国科学家霍金小时候勤思爱问的故事，今天我们一起来学习第八课，齐读课题。

二、分享学习目标
通过前两课的学习，我们了解到学习名人故事，可以用“读故事-品故事-讲故事”的方法，这节课，我们来重点学习如何品读故事。

出示学习目标：我会抓住关键词语品读故事
三、【读故事】
（出示奔马图）徐悲鸿是我国著名的大画家，他笔下的马，超凡脱俗、豪迈奔放、给人一种向上的力量。

他的马怎么画的这么好？他是怎么画马的？让我们走进课文，读读徐悲鸿画马的故事。

（读准字音，读通故事）
（一）整体感知
1、自由读课文，读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字、生词。

世注爬沉界
功术壮示巨
悲顾继续几
获雄显股
注意爬起沉浸世界
骏马奔腾强劲铁蹄
举世闻名一望无际艺术珍品
气势雄壮四蹄生风催人向上
3、再读课文，说说你知道了什么？相机理解“举世闻名”
四、【品故事】
（一）学习第2、3自然段
师：徐悲鸿为什么能成为一位举世闻名的画家呢？请大家再去读读课文的第二自然段，用一个词语说说原因。

1、快速读第二段，说出“仔细观察”。

2、他是怎样“仔细观察”的呢？细读课文第2段，画出相关词句。

3、交流：
（1）句子1：“常常”（换词理解：经常）
（2）句子2：“手、脚、脸”“都”（想象情境：我仿佛看到——联系实际：如果是我——）
（3）句子3：“又”（艰辛、刻苦）
（4）师生配合读第2段
4、学习第3段。

徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，看看他是怎么画马的呢？
（1）自己读读第三段，划出相关词句。

（2）理解“沉浸”“几乎每天”“贴满”（拓展想象）
A、引导想象，整天沉浸在马的世界里会是什么样子。

用自己的话说一说。

他看到的是（）；想到的是（）；口里说的是（）；手上拿的还是是（），真是对画马入了迷。

——这就是“沉浸”在马的世界里。