第1课制作电器资料卡教学内容1、小结自己在一天中用过或接触到的电器，制作一张电器资料卡。

2、保存制作好的电子表格到指定文件夹。

教学目标知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。

2.艺术字的应用。

3.文本框插入与调整。

4.设置文本框超链接。

过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。

教学重点与难点：重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。

难点：设置文本框超链接。

教具与学具：多媒体教室，计算机。

上机步骤：一、打开“Word”软件。

1、双击桌面上的“Wps或Word”图标2、认识“Wps或Word”各部分名称二、制作电子表格1、选择输入法：输入电子表格名称“我的一日生活与电器”2、单击工具栏中的“表格”，选择“插入—表格”命令。

3、选择表格的行数和列数。

4、填充表格。

5、范例：三、保存电子表格1、单击工具栏的保存按钮或单击菜单栏中的“文件”，选择弹出来的“保存”命令。

2、选择保存位置3、输入电子表格名称，单击“确定”。

第2课挖掘电器的发展变化历程教学目标：1、保存网页2、保存网页中的文字和图片3、将表格转化为文本4、在Word文档中插入日期5、在Word文档中插入页码教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话电器的生产制造技术在不断地发展，电器的外形也在不断变化，它们是何时出现的？最初是什么样子？经历了怎样的变化？这节课让我们选择一种自己感兴趣的电器，搜集和它相关的资料，并对资料进行分类整理，研究一下它的发展变化历程。

二、新授：1、选定研究对象2、把文字资料输入到计算机，将图片资料扫描后保存。

3、搜索保存资料。

资料形式：图片、文字、网页。

三、上机操作1、搜索资料，分类保存资料2、将表格转换成文本先观看光盘中“将表格转换成文本”的视频在Word文档中，单击表格左上角的，选择表格，然后执行“表格”→“转换”→“表格转换成文本”命令，在弹出的对话框选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。

3、为资料加注“附加管理信息”资料来源：收集日期：在收集日期后，插入日期与时间执行“插入”→“日期与时间”命令，在对话框中，选择一种“时间格式”，单击“确定”。

插入页码执行“插入”→“页码”命令，在对话框中，选择页码“位置”和“对齐方式”，单击“确定”。

四、教学小结这节课我们学习了将表格转换成文本，在文档中插入日期、插入页码。

你都学会了吗？五、教学后记：第3课设计我的智能电器教学目标：1、通过网络搜索家用电器资料。

2、使用word绘图工具“自选图形”中的基本图形并增加文字。

3、设置图形的“线条颜色”和“填充颜色”教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话当你双手提着东西想要放进冰箱，我们只要说声“冰箱开门”，它就自动把门打开了，这就是智能冰箱。

这节课我们选取一款自己感兴趣的智能电器，学习、研究它的功能特点，和同学一起共同设计一款智能小电器。

并画出该电器的功能图，通过此图向大家说明你的设计创意。

二、新授：1、在因特网中查找智能电器的相关资料●常见的“智能电器”有哪些？●“智能电器”是如何工作的？●“智能电器”的基本构造。

●“智能电器”的智能从哪儿来？2、查询方式建议●推荐web网站中国家电网万维家电网三、上机操作（一）上网搜索相关资料1、使用“百度”等引擎搜索2、分类保存有价值的资料（二）设计“智能小电器”1、外形设计登录百度，选择“图片搜索”选项，打开“百度图片搜索”，在搜索框中输入关键词，然后点击搜索，将搜索的结果保存好。

2、功能设计（1）使用“自选图形”绘制“智能电器”的各个部件。

（2）为“自选图形”添加文字说明，介绍各部件名称。

（3）在结构图中绘制前头，指示各部件运行的顺序或功能是的联系。

单击“自选图形”→“箭头总汇”，从中选择一种箭头。

3、制作完整的创意介绍四、教学小结这节课我们学会在网络搜索资料，并保存。

学会运用“自选图形”绘制设计创意图。

五、教学后记：第4课介绍家中最新的电器教学目标：1、对文档进行“页面设置”2、设置页边距和纸张方向。

3、设置页面边框。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话前面我们填写的家用电器表中，你认为哪件最新，这节课我们把它制作成知识卡片。

二、新授：设计卡片我们一般选择大32开纸，宽20.3厘米，高14厘米。

三、上机操作1、设置页面新建word文档，执行“文件→“页面设置”命令，选择“纸张”选项卡，设置“纸型”为“大32开”。

选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距“均为2厘米”并将页面方向设为“横向”。

2、为知识卡片设置页面边框（1）执行“格式”→“边框和底纹”，弹出对话框。

（2）选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表中选择自己喜欢的边框样式。

（3）点击“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。

3、打印预览执行“文件”→“打印预览”，word会显示文件打印稿的外观效果。

四、教学小结这节课我们学习在word文档中进行页面设置，页面边框设置，打印预览。

五、教学后记；第5课共享我们的电器知识教学目标：1、初步了解局域网，学会设计文件夹共享2、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件3、搜索局域网中的其他计算机4、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。

在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。

对知识产权有所了解。

重点、难点：利用局域网的共享功能，能够访问网上邻居中的共享文件夹。

教学过程：一、导入：前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。

谁来给大家介绍一下，你找到的资料。

引出课题：今天我们就来学习第5课，共享我们的电器知识。

怎样才能让别人学习自己的好东西呢？同样的，别人的好作品，我又怎么样才能去欣赏到呢？二、新授：1、认真观察，认识局域网（1）认识交换机今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。

请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。

介绍交换机和集线器等设备的作用（2）认识局域网概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享（3）了解计算机教室局域网的情况，完成调查表调查表1：1、计算机教室中有（）台计算机2、在这些计算机是否通过网线相连（）3、计算机教室中是否有交换机（）判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？2、学习设置文件夹的共享属性（1）、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。

（2）、打开教师机，查到资料同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。

（3）、查看其他同学的计算机大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。

引出问题其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢？（4）、学生自学教材P23——P24，学生尝试搜索网局域网中的其他计算机。

三、小结：第6课夸夸我的家乡——确定主题和搜索素材教学目标：1、了解获取素材图片的几种方式2、会用ACDSee软件浏览图片。

3、会将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话我们的家乡有哪些美丽的风景？有什么特产？有哪些独特的文化？有什么让人羡慕的美食？让我们通过制作电子相册来夸夸我们美丽的湖南。

二、新授：1、关于主题的思考参见P312、确定主题三、上机操作1、获取光盘中的素材图片双击ACDSee软件的图标（或者点击开始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），启动程序。

在ACDSee的文件夹面板中，单击文件夹图标闪前的“+”可以逐层打开文件夹。

选择正确的文件路径，进入本课图片文件夹，就可以同时浏览多张图片。

新建一个本单元专用的个人文件夹，将光盘中相关的素材图片文件夹全部复制到个人文件夹中。

2、获取互联网上的素材图片湖南省政府网：湖南旅游网：湖南博物馆：湖南在线：经网：3、其他获取素材图片的方式数码相机拍照用扫描仪扫描四、教学小结这节课我们主要学习了如何获取素材图片，如何用ACDSee软件浏览素材图片，如何将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。

五、教学后记：第7课夸夸我的家乡——分析整理素材教学目标：1、学会分析素材图片中包含的信息。

2、学会利用ACDSee创建分类素材文件夹。

3、学会整理素材：重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话同学们已经搜集了不少图片素材吧，这些素材包含了那些信息？能否表现你确定的主题呢？让我们来分析整理这些素材吧，为制作电子相册做好充分准备。

二、新授：三、上机操作（一）浏览、分析图片1、浏览图片启动ACDSee软件7素材图片2、分析素材图片中包含的信息（1）快速浏览素材文件夹中保存的反映家乡特色的各种图片，选择一张自己最喜欢的。

（2）根据下列提示语，向同学们说明这张图片包含着什么信息。

●图片用什么方式搜集来的？●这张图片表达了什么信息？图片和标题应当是什么？同一信息还有其他更好的表达方式吗？●这张图片能否较好的体现你制定的主题？（二）整理素材图片1、利用ACDSee创建分类素材文件夹（1）根据主题的需要制定分类方案。

（2）创建文件夹。

2、分类整理素材（1）根据图片内容给文件“重命名”。

●重命名文件●批量重命名（2）将所需的素材移动到分类文件夹。

（3）整理排序。

（4）删除多余文件。

四、教学小结这节课学习了分析素材图片中包含的信息。

利用ACDSee创建分类素材文件夹。

学习了重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。

五、教学后记：第8课夸夸我的家乡（三）——处理图片教学目标：1、学会调整图像的方向。

2、学会剪裁图片。

3、学会调整图像曝光度。

4、学会调整图像大小。

5、学会保存对图像的编辑。

6、通过学习，认识到图片也是可以编辑的。

培养学生对图片的整体美的感知。

重点、难点：用ACDsee软件编辑图片素材教学过程：一、导入：同学们，上节课我们已经分类整理好了做电子相册的图片，但是老师在观察中发现，某些图片的效果还是不太令人满意，我们能不能用ACDsee软件来进行一些处理，使得图片符合我们的要求呢？试一试吧。

二、新授：1、观察分析图片出现的问题：通过仔细观察，能否发现整理到手的这些图片是否存在某些问题？如：光线太亮、暗？图片是倒立的？图片中杂物太多，是否可以删除某些？图片太大了，能否调整合适些？2、调整图像的方向：A选择旋转方向和角度B预览旋转效果C点击“应用”按钮，应用旋转效果D点击“完成”按钮，完成调整。