家庭对孩子性格的塑造
组长：程帅帅
指导老师：蒲红艳
人的心理由心理过程和个性心理两部分组成，心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，也是人的心理表现的重要方面。

性格属于个性心理特征，和能力、气质一样都是个
性心理特征的重要组成部分。

性格存在差别性，每个人都有不同的性格，所表现出来的对社会、集体、个人的态度都会有所区别。

性格具有稳定性，这种稳定性主要表现在对现实的稳定态度，一般情况下，性
格一旦习得，往往很难改变。

对于学生而言，家庭和学校直接影响了个人性格的形成。

从教育顺序上看，首先是家庭教育，然后才是学校教育。

“家庭式塑造人类性格的工厂”。

家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。

弗洛姆说：“家庭式社会精神的媒介，通过使自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必需履行的职责的性格。

”社会和时代的要求，都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印。

许多心理
学家都认为，从出生到五、六岁是人性格形成的最重要的阶段。

在这个阶段中，绝大多数儿童在家庭生活，在父母爱抚
下长大。

母亲是天然的教师。

母爱在儿童性格健康发展的必要条件。

父亲对儿童在性别角色发展上起着重要作用。

父亲为男孩提供模仿同化得榜样，为女孩提供与异性成人交往的机会。

幼年没有与父亲接触过的儿童，在性别的社会化方面往往是完全不同的。

父母的教养方式和孩子性格的形成主要有以下几
个方面：
（１）父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人合作，有分析思考能力。

（２）父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔强或缺乏自信心及自尊心。

（３）父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性、情绪不稳
定骄傲、
（４）父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏
社交能力、
（５）父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高、两面讨好，
易说谎、投机取巧。

（６）父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立
性。

一个好的家庭气氛同样也会影响着孩子的性格。

例如，离异
家庭儿童易产生紧张、萎靡不振、孤独、离群、自卑、胆怯、心境喜怒无常等等情绪。

据波尔贝等人的研究表明，少年犯罪率最高是在出生至４岁之间丧父或丧母的人，其犯罪率高于一般人的两倍以上。

因而，一个和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛对孩子积极性格
的形成是有决定性影响的。

生活在大家庭的孩子，大家庭中长期形成的家风、家规等自然地传给年轻一代，有助于他们形成良好的性格特征。

但由于可能存在隔代溺爱，也会导致孩子形成一些不良的性格特征。

有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童，这主要与三代人家庭中祖辈对孩子的溺爱因素有
关。

在我国独生子女普遍的社会，独生子女的教养越来越受关注，经大量研究结果显示，独生子女自尊心比较强，自信心也比较足。

其他方面并无明显差异。

总之，家庭环境在儿童性格形成中起着重要作用，家长只要正确教养，给孩子创造一个和睦的家庭氛围，必然使孩子有一个良好的性格，能够健康成长！。