烟台大学专业人才培养状况年度报告（2015年）二、各专业人才培养情况专业一：航海技术（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备船舶航行、货物运输管理、船舶与人员安全与管理、无线电通信等方面的知识，能在各港航企事业单位从事船舶驾驶、营运管理以及相关的教学和科研等工作，符合国家法规和国际公约要求的高级应用型人才。
（二）培养能力（专业设臵情况、在校生规模、课程设臵情况、创新创业教育等）培养要求：本专业学生主要学习船舶航行、货物积载与装卸、船舶与人员安全管理和无线电通信等方面的基本理论和基本知识，接受航线设计、船舶操纵与避碰、模拟器及实船训练等的基本训练，掌握独立指挥和组织船舶航行与营运的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有良好的航海职业道德，强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养，掌握一定的军事理论知识，具备一定的军事素养；（2）具有从事工程工作所需要的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识，具备良好的英语应用能力，能够熟练、正确、规范地运用航海标准用语进行业务表达和交流；（3）具有良好的质量、海洋环境保护、职业健康、安全和服务意识；（4）具有扎实的航海基础知识、交通信息工程及控制、航海科学与技术的基本理论、基础知识，了解航海科技发展的现状、热点、重点、及发展趋势；（5）具有综合运用所学科学理论分析并提出解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力，具有航线设计、组织船舶航行和船舶营运管理的初步能力，具备保证海上安全营运的实际操作能力及专业技能；（6）掌握船舶操纵、导航、货物运输以及通信等基本技术，具有创新意识，具备本专业领域科学研究和技术改造的初步能力；（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取和职业发展学习能力；（8）了解本专业领域的技术标准，熟悉航行安全、海洋环境保护和船舶防污染等方面的国际公约和国内法律法规；（9）具有较好的组织管理能力、领导能力和服从意识，具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）具有良好的心理素质，有一定急救知识和救护能力，有较强的海上求生能力，应变能力、心理调节和承受能力，具备应对危机和突发事件的初步能力；（11）了解国内外历史、地理、宗教、法律和法规，具有一定的国际视野以及较强的人际交往和跨文化交流能力。
专业设臵情况：本专业设臵于2001年，2007年烟台大学船员教育和培训质量管理体系通过了中华人民共和国海事局的审核，成为山东首家开展航海类本科学历教育的综合类院校。
目前拥有船长、大副、电子电气员等管理级船员培训、《STCW公约》过渡期履约培训、客船船员特殊培训以及船上膳食服务人员培训等26个项目的培训资质，培训层次高、门类齐全。
通过符合国际标准的船员教育与培训平台建设，本专业形成了“课证融通”的人才培养特色。
航海类专业学生在校期间经过培训，均可在校内申请参加国家海事局统一组织的国际高级海员适任考试，极大地促进了毕业生就业和个人发展空间。
为更好地服务于航海技术专业教学和科研，本专业不断加大实验室的软、硬件建设力度，近年来先后投资800多万元建成了国内领先水平的大型船舶操纵模拟器、全球海上遇险与安全系统（GMDSS）、电子海图、雷达模拟器等专业实验室，整合和改善原有的实验室，满足了本科教学和国际远洋船员教育培训的要求。
航海技术系注重自身发展的同时不断加强对外合作，先后与大连理工大学、大连海事大学、交通部北海救助局、山东省海洋与渔业厅、山东海事局、中海集团、中远集团、海航物流集团、渤海轮渡股份有限公司等多家高校、政府部门和企事业单位建立了密切的合作关系。
在校生规模：目前，本专业招收四年制本科生，在校生总人数432人，各年级学生数如下表：课程设臵情况：本专业现行课程设臵采用2015版人才培养方案，在校生学制4年，修满169.5学分方能毕业。
其中通识教育课程29学分，学科基础教育课程28学分，专业教育课程70学分，实验实践教育课程30.5学分。
综合素质教育课程12学分，其中专业限选课20学分。
具体课程设臵情况如下表：1．公共基础课程（29学分,必修25学分，限选4学分）2．学科基础教育课程（28学分，必修22学分，限选6学分）3．专业教育课程（70学分,必修45学分，限选20学分，任选5学分）（1）基础课程（45学分）（2）限选课程（修满20学分）（3）任选课程（修满5学分）4．实验实践教学课程（30.5学分）（包括所有实验实践课程）5．综合素质教育课程（12学分，任选6学分）注：全校通选课程本科生在校四年中至少选修6学分。
其中：人文社科类学生至少选修2学分的自然科学类公共选修课；其他学科类学生至少选修2 学分人文社科艺体类课程。
其中2个学分可以用科技创新的2个学分冲抵。
现行版课程设臵相比旧版的进行了几个方面的修订，将《船舶结构与设备》由第三学期提到第二学期，将《船舶操纵》由第六学期提到第五学期，将《航海英语阅读》由第六学期提到第五学期，将《GMDSS综合实验》提到第六学期。
增加ECDIS综合实验、航海仪器使用、船舶操纵、避碰与BRM、航海英语会话与评估。
创新创业教育：多年来，依托烟台大学和海洋学院建设，航海技术系充分发挥自身特点和传统优势，主动开拓就业市场，推进学生就业创业。
航海技术专业多年来就业形势良好，毕业生供不应求。
航海技术专业的就业方向主要包括从事与航海相关的技术研发或具体操作的专业人员，在海洋运输各企事业单位从事海洋船舶驾驶和营运管理工作。
具体讲，航海技术专业学生主要进入远洋运输公司、港口、引航站、打捞局、拖轮公司等从事船舶驾驶；参加国家公务员或者事业编考试进入海事局、港务局、航道局、海警部门、航标处等单位，也可以考取研究生进行学业深造。
近年来，航海技术专业学生考研率和公务员考取率不断提高，其中学院航海类毕业生公务员考取率平均达到10%以上，连续多年蝉联全国航海类专业冠军。
同时，支持学生在校期间的自主创新创业，学校每年都会组织大学生科技创新基金立项以及“创青春”大学生创业大赛，本专业学生积极参加，多次斩获佳绩，对于比较优秀的基金立项和创业项目，本专业和学院都会给予基金支持，资助学生能够顺利完成。
（三）培养条件（教学经费投入、教学设备、教师队伍建设、实习基地、现代教学技术应用等）教学经费投入：教学设备：教师队伍建设：本专业现有专任教师14名，其中船长6人、副教授5人，高级职称比例35.7%，硕士7人，硕博士比例占50%以上，双师型教师8人，已经初步形成职称结构、学历结构、专业结构相对合理，满足应用型人才培养的“双师型”师资队伍。
另聘有社会知名船长32名担任兼职教师，其中包括全国海员总工会授予的金锚奖船长一名，高级船长一名。
2011至2015年本专业教师队伍变化情况如下图：实习基地建设：为满足高级应用型人才培养模式，完成本科生在校期间的实习、实训要求，本专业结合校内外企事业单位，开设了多个实验实习基地，如下表：现代教学技术应用：本专业教学紧跟时代发展，采用先进的教学手段，基本全部课程都使用多媒体教学，使课程生动形象，提高学生学习积极性，也更容易使学生理解所学知识。
近两年，依托海洋学院的资金支持，建成大型航海模拟器实验室，实现了学生在实践过程中的场景模拟，提高其动手能力。
ECDIS、GMDSS和雷达模拟器实验室的建设完成，使当前船舶上最先进的仪器设备进入课堂，使学生在课堂中就掌握了实际的航海仪器操作。
网络教学的发展也是本专业现代教学的一大特点，目前航海类专业课程都建立有blackboard网络课，能够实时与学生进行课程的互动交流、批改作业等课堂任务。
针对成人教育，本专业老师都将自己所教授专业课进行录制，建立网络教学平台，可以进行远程教学，使现代教学更加便捷。
本专业老师积极进行英语培训方面的学习，开设双语课程，极大地提高学生的英语水平，未来可以更好地就业和提高自身的发展。
参加微课和慕课以及翻转课堂的知识讲座，掌握教育前沿的教学手段和方法，为我所用，拓宽教学手段，提高教学水平。
（四）培养机制与特色（产学研协同育人机制、合作办学、教学管理等）产学研协同育人机制：合作办学：教学管理：（五）培养质量（毕业生就业率、就业专业对口率、毕业生发展情况、就业单位满意率、社会对专业的评价、学生就读该专业的意愿等）毕业生就业率：截止到2015年11月底2015届毕业生的就业率及专业对口率如下表：毕业生发展情况：1.远洋船舶任职：航海技术专业主要就业方向为在远洋船舶担任高级船员职务，由最初的实习生逐级升迁至三副、二副、大副和船长，在船舶执行航行任务，保证货物和旅客的安全运达。
目前本专业毕业生主要与中国远洋（COSCO）、中国海运（CHINA SHIPPING）、中外运、中海海员对外技术服务有限公司(CHINA MASES北京)、北京鑫裕盛船舶管理有限公司、厦门泛海国际船舶管理有限公司、日照寰宇海员服务有限公司、烟台大新华船员服务有限公司、渤海轮渡、中国山东对外经济技术合作集团有限公司、上海泰华船舶管理有限公司、青岛中海劳务合作有限公司、大连国际经济技术合作集团有限公司等30多家国内外著名航运企业签订就业协议。
2015届毕业生现已有很多学生安排上船工作，并且船上工作良好。
2.参加公务员事业编考试：由于南海成为世界的热点，国家海警、海监、渔监需要大量事业编，加之原来的海事局、海关、海洋局公务员需求不断增大，毕业生考取公务员和事业编的比例已经超过20%，且呈逐年上升的趋势。
2015届毕业生考取海事局、航标处、海警等单位的学生都已经顺利通过实习期，正式步入工作岗位，未来将成为海事行政部门的骨干力量。
3.考研：随着航运人才需求国际化、高端化不断加剧，毕业生考研率也不断升高，本专业可以报考的全国知名院校主要有上海交通大学、大连理工大学、大连海事大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、上海海事大学等。
2015届毕业生有考取大连海事和上海海事、东北大学的同学若干名，现已在各高校攻读硕士学位，进行学业深造。
就业单位满意率：（是否学工组编写？王明雨老师说周一向学工组要数据）社会对专业的评价：（是否学工组编写？王明雨老师说周一向学工组要数据）经过多年的建设，毕业生的动手能力强，多次在山东海事局组织的航海类专业技能大赛中获得佳绩，逐渐形成“工作态度好、专业技能好、英语交流好”特色，在航运界广受好评。
特别是毕业生具有较高的英语四六级证书获取率及过硬的专业英语交流能力，已成为专业特色新标志，符合岗位群的国际化特点，深受用人单位欢迎，每年毕业生供不应求。
学生就读该专业的意愿：（2015级省内外本科生的一次录取率及报到率，是否学工组编写？）（六）毕业生就业创业（创业情况、采取的措施、典型案例等）（咱们专业毕业生好像没听说有创业的，是不是不用写了？）（七）专业发展趋势及建议十三五期间，争取将本专业建设成为山东省A类专业、山东省特色专业、争取教育部卓越工程师教育培养计划，在未来努力将烟台大学航海技术专业建设成为全国知名的航海类专业院校。