专题1.1 集合【三年高考】1. 【2017课标1，理1】已知集合A ={x |x <1}，B ={x |31x <}，则A ．{|0}AB x x =< B ．A B =RC ．{|1}A B x x =>D ．A B =∅ 【答案】A【解析】由31x <可得033x <，则0x <，即{|0}B x x =<，所以{|1}{|0}{|0}A B x x x x x x =<<=<，{|1}{|0}{|1}A B x x x x x x =<<=<，故选A.2.【2017课标II ，理】设集合{}1,2,4A =，{}240x x x m B =-+=。

若{}1A B=，则B =（ ）A.{}1,3-B.{}1,0C.{}1,3D.{}1,5【答案】C【解析】由{}1A B =得1B ∈，即1x =是方程240x x m -+=的根，所以140,3m m -+==，{}1,3B =，故选C ．3．【2017课标3，理1】已知集合A ={}22(,)1x y x y +=│，B ={}(,)x y y x =│，则A B 中元素的个数为 A ．3 B ．2 C ．1 D ．0【答案】B4.【2017北京，理1】若集合A ={x |–2<x <1}，B={x |x <–1或x >3}，则A B =（A ）{x |–2<x <–1} （B ）{x |–2<x <3} （C ）{x |–1<x <1} （D ）{x |1<x <3}【答案】A 【解析】利用数轴可知{}21A B x x =-<<-，故选A.5.【2017天津，理1】设集合{1,2,6},{2,4},{|15}A B C x x ===∈-≤≤R ，则()AB C = （A ）{2} （B ）{1,2,4} （C ）{1,2,4,6} （D ）{|15}x x ∈-≤≤R【解析】(){1246}[15]{124}A B C =-=，，，，，， ,选B.6．【2016高考新课标1理数】设集合{}2430A x x x =-+< ,{}230x x ->,则AB = （ ） （A ）33,2⎛⎫--⎪⎝⎭ （B ）33,2⎛⎫- ⎪⎝⎭ （C ）31,2⎛⎫ ⎪⎝⎭ （D ）3,32⎛⎫ ⎪⎝⎭ 【答案】D 【解析】因为23{|-430}={|13},={|},2A x x x x xB x x =+<<<>所以33={|13}{|}={|3},22A B x x x x x x <<><<故选D. 7．【2016年高考四川理数】设集合{|22}A x x =-≤≤，Z 为整数集，则AZ 中元素的个数是（ ） A.3 B.4 C.5 D.6【答案】C【解析】由题意，{2,1,0,1,2}A Z =--，故其中的元素个数为5，选C.8．【2016高考浙江理数】已知集合{}{}213,4,P x x Q x x =∈≤≤=∈≥R R 则()P Q ⋃=R ð（ ）A ．B ．( -2,3 ]C ．[1,2)D ．(,2][1,)-∞-⋃+∞【答案】B 【解析】根据补集的运算得{}[](]24(2,2),()(2,2)1,32,3=<=-∴=-=-R R Q x x P Q 痧．故选B ．9．【2016高考天津理数】已知集合{1,2,3,4},{|32},A B y y x x A ===-∈，则AB =（ ） （A ）{1}（B ）{4} （C ）{1,3} （D ）{1,4} 【答案】D【解析】{1,4,7,10},A B {1,4}.B ==选D.10.【2015高考福建，理1】若集合{}234,,,A i i i i = （i 是虚数单位），{}1,1B =- ，则A B 等于 ( )A ．{}1-B ．{}1C ．{}1,1-D ．φ【解析】由已知得{},1,,1A i i =--，故A B ={}1,1-，故选C ．11.【2015高考江苏，1】已知集合{}3,2,1=A ，{}5,4,2=B ，则集合B A 中元素的个数为_______. 【答案】5【解析】{123}{245}{12345}A B ==，，，，，，，，，,，则集合B A 中元素的个数为5个.【2017考试大纲】1．集合的含义与表示(1)了解集合的含义、元素与集合的属于关系.(2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.2.集合间的基本关系(1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.(2)在具体情境中,了解全集与空集的含义.3.集合的基本运算(1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.【三年高考命题回顾】纵观前三年各地高考试题,集合仍是每年高考考试的重点, 主要以考查集合的概念和集合的运算为主，主要考查两个集合的交集、并集、补集运算，偶尔考查集合中元素个数；从考查形式上看，题型一般是选择题,占5分,常联系不等式的解集与不等关系，试题难度较低，一般出现在前三道题中，常考查数形结合、分类讨论等数学思想方法,而集合的运算是高考考试的重点，且集合在历年的高考中考查的形式与内容几乎没有变化.【2018年高考复习建议与高考命题预测】由前三年的高考命题形式,在2018年的高考备考中同学们只需要稳扎稳打,加强常规题型的练习,关于集合2018高考备考主要有以下几点建议: 1.涉及本单元知识点的高考题,综合性大题不多.所以在复习中不宜做过多过高的要求,只要灵活掌握小型综合题型(如集合与映射,集合与自然数集,集合与不等式,集合与方程等) ；2.重视“数形结合”渗透.“数缺形时少直观,形缺数时难入微”.当你所研究的问题较为抽象时,当你的思维陷入困境时,当你对杂乱无章的条件感到头绪混乱时,一个很好的建议便是：画个图,如集合中的韦恩图，数轴，利用图形的直观性,可迅速地破解问题,乃至最终解决问；3.强化“分类思想”应用.注意空集∅的特殊性,在解题中,若未能指明集合非空时,要考虑到空集的可能性,如A⊆B,则有A=∅或A≠∅两种可能,此时应分类讨论；4.集合作为一种数学工具,在函数、方程、不等式、排列组合及曲线与方程等方面都有广泛的运用,高考题中常以上面内容为载体,以集合的语言为表现形式,考查学生的数学思想、数学方法和数学能力,题型常以解答题的形式出现.学法指导:1.活用“定义法”解题，重视“数形结合”:涉及本单元知识点的高考题，综合性大题不多，所以在复习中不宜做过多过高的要求，只要灵活掌握小型综合题型就可以了. 定义是一切法则和性质的基础，是解题的基本出发点，注意方法的选择,抽象到直观的转化.2．有意识地在各模块复习中渗透数学思维方法:数学是理性思维的学科，高考尤其强调“全卷要贯穿思维能力的考查”简易逻辑用于可以和各章融合命题,正是这一理性思维的体现，学生只有在思维能力上有所提高才能让数学学习有一个质的飞跃。

但思维的培养不是一朝一夕的，因此，在第一轮各模块的复习中应尽量加强学生思维能力方面的培养.3．夯实基础的同时加大信息量:夯实双基是提高数学能力的必要条件，只有对数学基础知识和数学规律、性质有一定的了解才谈得上思维能力的开拓，因此必须注重数学基础的学习.同时，对于有能力的学生，加大信息量，在教材之外，适当的把一些数学思想，以及与高中数学相关的部分高等数学内容和思想方法进行适当的渗透，都有助其解决问题.预测2018年高考仍是考查集合的运算为主，可能与不等式(一元二次不等式,指数不等式,对数不等式)或方程结合，考查集合的交,并与补集，有可能考察集合的元素(如子集个数，与集合的元素个数)问题等．【2018年高考考点定位】高考对集合的考查有两种主要形式：一是直接考查集合的概念；二是以集合为工具考查集合语言和集合思想的运用.从涉及的知识上讲,常与映射、函数、方程、不等式等知识相联系,小题目综合化是这部分内容的一种趋势.【考点1】集合的概念【备考知识梳理】1．集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个总体，这个总体就叫集合，其中每一个对象叫元素.2．集合中元素的三个特性：确定性、互异性、无序性．3．集合中元素与集合的关系：元素与集合之间的关系有属于和不属于两种,表示符号为“∈”或“∉”．4．集合的表示常见的有四种方法．（1）自然语言描述法，（2）列举法，（3）描述法，（4）Venn 图法.5．常见的特殊集合：（1）非负整数集（即自然数集）N （包括零）（2）正整数集N*或+N (3)整数集Z (包括负整数、零和正整数) （4）有理数集Q (5)实数集R6．集合的分类：①按元素个数分：有限集,无限集；②按元素特征分；数集,点集.③空集 ：不含任何元素的集合【规律方法技巧】1.集合运算的互异性应用规律:凡是出现含参数的集合,必须首先考虑集合的互异性,即集合中元素不相等,例如集合{},A a b =,则有a b ≠.2.理清两类关系,不要混淆：(1)元素与集合的关系,用∈或∉表示 (2)集合与集合的关系,用⊆,≠⊂,=表示3.注意集合中元素的本质: 集合{}2|y y x =中的元素是数,而(){}2,|x y y x =中的元素是抛物线上点的坐标.4.韦恩图的作用:掌握集合间的关系和集合运算的韦恩图表示,并会利用韦恩图解决与集合间的关系和集合运算相关的问题.【考点针对训练】1.【2017北京丰台5月综合测试】()S A 表示集合A 中所有元素的和，且{}1,2,3,4,5A ⊆，若()S A 能被3整除，则符合条件的非空集合A 的个数是（ ）A. 10B. 11C. 12D. 13【答案】B【解析】因为{}1,2,3,4,5A ⊆,所以非空集合A 可以是: {}{}{}{}{}{}{}{}{}{}{}3,1,2,1,5,2,4,4,51,2,3,1,3,5,2,3,4,3,4,5,1,2,4,5,1,2,3,4,5,故选B.2.【2017河北唐山二模】已知集合{}1,2A =， {|,,}B x x a b a A b A ==+∈∈，则集合B 中元素个数为（ ）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】C【解析】由题意，得{}1,2A =， {}{}|,,2,3,4B x x a b a A b A ==+∈∈=，则集合B 中元素个数为3；故选C.【考点2】集合间的关系【备考知识梳理】【规律方法技巧】1.注意子集与相等之间的关系:A B ⊆且B A ⊆A B ⇔=.2. 判断两集合的关系常用两种方法：一是化简集合，从表达式中寻找两集合间的关系；二是用列举法表示各集合，从元素中寻找关系．3.注意空集的特殊性:空集是不含任何元素的集合,空集是任何集合的子集.在解题时,若未明确说明集合非空时,要考虑到集合为空集的可能性.例如：A B ⊆,则需考虑A =∅和A ≠∅两种可能的情况.4．已知两集合间的关系求参数时，关键是将两集合间的关系转化为元素间的关系，进而转化为参数满足的关系，解决这类问题常常运用数轴、Venn 图帮助分析．5.子集个数的运算方法:若集合A 有n 个元素,则集合A 的子集有2n 个,真子集有21n -个,非空真子集有22n -个.【考点针对训练】1. 【2017安徽合肥二模】已知[)1,A =+∞，1{|21}2B x R x a =∈≤≤-，若A B φ⋂≠，则实数a 的取值范围是（ ）A. [)1,+∞B. 1,12⎡⎤⎢⎥⎣⎦C. 2,3⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭D. ()1,+∞【答案】A【解析】因为A B φ⋂≠，所以211a -≥，且1212a -≥，解得1a ≥，故选A ．2. 【2017安徽池州4月联考】已知集合{|316,}x A x x N =<∈， 2{|540}B x x x =-+<，则()R A C B ⋂的真子集个数为（ ）A. 1B. 3C. 4D. 7【答案】B【考点3】集合运算【备考知识梳理】A A =，∅=∅ B B A = . A A =， A ∅=， B B A =． 注:全集：如果集合含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个集合就可以看作一个全集.通常用U 来表示．重要结论:A B A A B =⇔⊆, A B A B A =⇔⊆, ()U U U C A B C A C B =,()U U U C A B C A C B =．【规律方法技巧】1. 集合的基本运算包括集合间的交、并、补集运算，解决此类运算问题一般应注意以下几点：一是看元素组成．集合是由元素组成的，从研究集合中元素的构成入手是解决运算问题的前提．二是对集合化简．有些集合是可以化简的，如果先化简再研究其关系并进行运算，可使问题变得简单明了，易于解决．三是注意数形结合思想的应用．集合运算常用的数形结合形式有数轴、坐标系和Venn 图．2.子集关系与交并补运算的关系:①A B A A B =⇔⊆,②A B A B A =⇔⊆.3.熟记交并补的运算法则:如A ∩(B ∪C )=(A ∩B )∪(A ∩C ),C U (A ∩B )=(C U A )∪(C U B ),C U (A ∪B )=(C U A )∩(C U B )等.【考点针对训练】1. 【2017湖南湘潭三模】已知全集U R =，集合{|1}M x x =<， {|2,}x N y y x R ==∈，则集合()U C M N ⋃等于（ ）A. (],1-∞-B. ()1,2-C. ][(),12,-∞-⋃+∞D. [)2,+∞【答案】A 【解析】{|1}{|11}M x x x x =<=-<<, {}{|2,}0x N y y x R y y ==∈=.又∵U R =,∴()[)1,U C M N ⋃=-+∞，故选A.2. 【2017陕西师范附属二模】集合2{|90}P x x =-<， {|13}Q x Z x =∈-≤≤，则P Q ⋂=（ ）A. {|33}x x -<≤B. {|13}x x -≤<C. {}1,0,1,2,3-D. {}1,0,1,2-【答案】D【解析】因为{}()2|903,3P x x =-<=-， {}{}|131,0,1,2,3Q x x =∈-≤≤=-Z ，所以{}1,0,1,2P Q ⋂=-；故选D.考点4集合中的创新问题【备考知识梳理】【规律方法】与集合有关的新概念问题属于信息迁移类问题，它是化归思想的具体运用，集合的新定义问题的解决方法是：①遇到新定义问题，应耐心读题，分析新定义的特点，弄清新定义的性质.②按新定义的要求，“照章办事”，逐条分析、验证、运算，使问题得以解决.③对于选择题，可以结合选项通过验证，用排除、对比、特值等方法求解.【考点针对训练】1.【云南省曲靖市第一中学2017届高三第六次月考】设,P Q 是两个集合，定义集合{|,}P Q x x P x Q -=∈∉为,P Q 的“差集”，已知2{|10}P x x=-<， {|21}Q x x =-<，那么Q P -等于（ ） A. {|01}x x << B. {|01}x x <≤ C. {|12}x x ≤< D. {|23}x x ≤<【答案】D 【解析】∵2{|10}P x x=-<，化简得： {|02}P x x =<<，而{|21}Q x x =-<，化简得： {|13}Q x x =<<．∵定义集合{|,}P Q x x P x Q -=∈∉，∴{|23}Q P x x -=≤<，故选D ．2.【2017届山东潍坊临朐县高三10月月考】已知集合{(,)|()}M x y y f x ==，若对于任意11(,)x y M ∈，存在22(,)x y M ∈，使得12120x x y y +=成立，则称集合M 是“理想集合”.给出下列4；②{(,)|sin }M x y y x ==；③{(,)|2}xM x y y e ==-；④{(,)|lg }M x y y x ==.其中所有“理想集合”的序号是（ ）A.①③B.②③C.②④D.③④【答案】B【应试技巧点拨】1.分析集合关系时，弄清集合由哪些元素组成，这就需要我们把抽象的问题具体化、形象化，也就是善于对集合的三种语言(文字、符号、图形)进行相互转化，同时还要善于将多个参数表示的符号描述法(){}x p x 的集合化到最简形式．此类问题通常借助数轴，利用数轴分析法，将各个集合在数轴上表示出来，以形定数，还要注意验证端点值，做到准确无误，还应注意“空集”这一“陷阱”，尤其是集合中含有字母参数时．因此分类讨论思想是必须的．判断两集合的关系常用两种方法：一是化简集合，从表达式中寻找两集合间的关系；二是用列举法表示各集合，从元素中寻找关系．2.求集合的并、交、补是集合间的基本运算，运算结果仍然还是集合，区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件，结合Venn 图或数轴，进而用集合语言表示，增强运用数形结合思想方法的意识．要善于运用数形结合、分类讨论、化归与转化等数学思想方法来解决集合的问题．要注意若A B ⊆，则,A B A A B B ==，U U C A C B ⊇，U A C B φ=这五个关系式的等价性．已知两集合间的关系求参数时，关键是将两集合间的关系转化为元素间的关系，进而转化为参数满足的关系，解决这类问题常常运用数轴、Venn 图帮助分析．1. 【辽宁省锦州市2017届高三质量检测（一）】集合{|3,}nM x x n N ==∈，集合{|3,}N x x n n N ==∈，则集合M 与集合N 的关系（ ）A. M N ⊆B. N M ⊆C. M N φ⋂=D. M ⊆N 且N ⊆M【答案】D【解析】因为1,1;6,6M N N M ∈∉∈∉ ,所以M ⊆N 且N ⊆M ,选D.2. 【黑龙江省佳木斯市第一中学2017届高三下学期第三次模拟】已知全集U R =，集合(){|50},{|A x x x B x y =-≥==，则()U C A B ⋂等于（ ）A. ()0,3B. ()0,5C. φD. (]0,3【答案】D【解析】因为集合(){|50}{|5A x x x x x =-≥=≥ 或0}x ≤ ， {|05}R C A x x ∴=<< ， ()(]{|{|30}{|3},0,3R B x y x x x x C A B ==-≥=≤∴⋂= ，故选D.3. 【福建省厦门第一中学2017届高三高考考前模拟】已知集合{|}A x x a =<，2{|320}B x x x =-+<，若A B B ⋂=，则实数a 的取值范围是（ ）A. 1a ≤B. 1a <C. 2a ≥D. 2a >【答案】C【解析】()1,2,2B A B B B A a =⋂=⇒⊆∴≥ ,选C.4. 【河北省石家庄二中2017届高三第三次模拟】已知全集R U = ，集合1{|1},{|14}3xM x N x x ⎛⎫=≤=-<< ⎪⎝⎭，则M N ⋂= （ ）A. {|10}x x -<≤B. {|04}x x ≤<C. {}1,2,3D. {}0,1,2,3 【答案】B 【解析】[)[)0,04M M N =+∞∴⋂=，， ,选B.5. 【辽宁省庄河市高级中学2017届高三第四次模拟】已知集合()(){|0},{|24},{|420}x A x lgx B x C x x x =≥=≤=-+≤ ，则“x A B ∈⋂ ”是“x C ∈ ”的（ ）A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 即不充分也不必要条 【答案】A6. 【辽宁省葫芦岛协作体2017届高三下学期模拟考试（6月）】已知集合()()2{|log 2}A x R f x x =∈=-， ()2{|log 2}B y R y x =∈=-，则A B ⋂=（ ）A. ()0,2B. (]0,2C. [)2,+∞ D. ()2,+∞ 【答案】D【解析】()()2,,2,A B R A B =+∞=∴⋂=+∞,选D.7. 【河南省息县第一高级中学2017届高三第七次适应性考试】已知集合2{|20}P x x x =-<，{|,}2yQ x x y P ==∈，则()R P Q ⋂=ð（ ） A. {|01}x x << B. {|02}x x << C. {|12}x x ≤< D. {|00x ≤或2}x > 【答案】C【解析】依题，由集合2{|20}{|02},{|,}{|01}2yP x x x x x Q x x y P x x =-<=<<==∈=<< ，{|0R C Q x x ∴=≤ 或()1},{|12}R x P C Q x x ≥∴⋂=≤< ，故选C.8. 【河北省2017届衡水中学押题卷】设集合2{|60,}A x x x x Z =--<∈，{|,,}B z z x y x A y A ==-∈∈，则集合A B ⋂=（ ）A. {}0,1B. {}0,1,2C. {}0,1,2,3D. {}1,0,1,2- 【答案】B【解析】由题意可得： {}{}1,0,1,2,0,1,2,3A B =-= ，则集合A B ⋂={}0,1,2. 本题选择B 选项.9. 【山西省实验中学2017届高三下学期模拟热身】设0x >，集合{}24,log M x x =， {}2,x N a =，若{}1M N ⋂=，则M N ⋃=（ ）A. {}0,1,2,4B. {}0,1,2C. {}1,4D. {}0,1,4 【答案】B10. 【安徽省巢湖市柘皋中学2017届高三最后一次模拟】已知集合4{|0}2xA x Z x -=∈≥+， 1{|24}4x B x =≤≤，则A B ⋂=（ ） A. {|12}x x -≤≤ B. {}1,0,1,2- C. {}2,1,0,1,2-- D. {}0,1,2 【答案】B 【解析】{}{Z|24}1,0,1,2,3,4,{|12}A x x B x x =∈-<≤=-=-≤≤ ，{}1,0,1,2A B ∴⋂=- ，故选B.11.【2016河北石家庄质检二，理1】设集合{}1,1M =-，{}2|6N x x x =-<，则下列结论正确的是（ ）A. N M ⊆B. N M =∅C.M N ⊆D. M N R =【答案】C【解析】{}23x x N =-<<，所以M ⊆N ，NM =M ，M N =N ，故选C.12. 【湖北2016年9月三校联考】已知集合{}{}20log 2,32,,xxA xB y y x R =<<==+∈则A B ⋂=（ ）A ．()1,4B ．()2,4C ．()1,2D ．()1,+∞ 【答案】B【解析】解不等式2log 02<<x 可得{}41<<=x x A ，求函数23+=xy 值域可得{}2>=y y B ，由集合运算可知{}42<<=x x B A ，故本题的正确选项为B.13.【2016届榆林市高考模拟二测】集合{}{}22|230,1,A x N x x B x =∈--<= ，若{}0,1,2A B =，则这样的实数x 的个数为（ ）A ．1个B ．2个C ．4个D ．3个 【答案】D【解析】{}2|230={0,1,2}A x N x x =∈--<，因为{}0,1,2AB =，所以20,20,x x =⇒=，即实数x 的个数为3个，选D.14. 【湖南省长沙市长郡中学2016届高三下学期第六次月考】已知集合2{|20}P y y y =-->，2{|0}Q x x ax b =++≤，若P Q R =，(2,3]P Q =，则a b += .【答案】-515.【2016年榆林二模】已知集合{}|11,|A x x B x y ⎧⎪=+<==⎨⎪⎩ ，则RA CB = . 【答案】()1,0-【解析】{}{}|11|111(2,0)A x x x x =+<=-<+<=-，1||202x B x y x ⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎛⎫===-≥⎨⎨⎬ ⎪⎝⎭⎪⎪⎪⎩⎭⎩ (,1]=-∞-所以(2,0)(1,)(1,0)R A C B =--+∞=-.【一年原创真预测】1. 设集合(){}lg 23A x y x ==-，{}|2,0x B y y x ==≥，则()A B =R ð（ ）A. ()0,3B. 30,2⎡⎤⎢⎥⎣⎦C. 31,2⎡⎤⎢⎥⎣⎦D. 31,2⎛⎫ ⎪⎝⎭【答案】C【入选理由】本题考查指数函数的值域，对数函数的定义域，集合的补集与交集运算等基础知识，意在考查学生的基本运算能力．是一道比较综合的集合题,比较典型，且近几年高考题都是与不等式有关，故押此题.2. 已知集合{}124xA x =剟，{}2430B x x x =-+<，则A B =（ ）A ．[0,1]B ．(1,2]C ．[2,3)D ．(1,3)【答案】B【解析】由124x剟，得02x 剟，即{}|02A x x =剟，解一元二次不等式2430x x -+<，得13x <<，即{}|13x x B =<<，则{}|12A B x x =<…，故选B ．【入选理由】本题以解不等式为背景，考查集合的概念及运算，属容易题,比较典型,是高考比较青睐的一种类型，故押此题. 3. 已知集合12{|}3A x x=∈∈+Z N ，2{|450}B x x x =--≤，则A B =（ ） A ．{1,0,1,3}- B ．{1,0,1,2}- C ．{1,0,1}- D ．{0,1,2,3} 【答案】A【解析】因为{2,1,0,1,3,9}A =--，{|15}B x x =-≤≤，所以{1,0,1,3}AB =-，故选A ．【入选理由】本题主要考查不等式解法、集合交集运算等基础知识，意在考查学生运算求解能力．此题难度不大，出法较新，故选此题.4. 已知集合2{|20}A x x x =∈--<R ，{|21,}B x x t t A =∈=+∈Z ，则AB =（ ）A ．{1,0,1}-B ．{1,0}-C ．{0,1}D ．{0} 【答案】C【解析】2{|20}{|12}A x x x x x =∈--<=-<<R ，则21(1,5)x t =+∈-，所以{0,1,2,3,4}B =，∴{0,1}A B =I ，故选C ．【入选理由】本题主要考查不等式的解法、集合的交集运算，意在考查学生的运算求解能力．是一道比较综合的集合题,是高考比较青睐的一种类型，故押此题. 5. 已知{}2|20x x A x ≤=－－，{}21|||x B x =<－，则=I A B（A ） [1,2]- （B ）1,3（） （C ）1,2（） （D ）1,2]（ 【答案】D【解析】由题意得{}|12A x x =-≤≤，{}|13x x B =<<，所以={|12}A B x x <≤I ，故选D. 【入选理由】本题主要考查集合的交集运算以及一元二次不等式和绝对值不等式的解法，考查基本的运算能力，是容易题.[绝对值不等式也是高考考查的知识点，故押此题. 6. 已知集合{}2|20M x x x =--<，21{|1,}2N y y x x ==-+∈R ，则M N =（ ）A ．{}|21x x -≤<B ．{}|12x x <<C ．{}|11x x -<≤D ．{}|12x x ≤< 【答案】C【解析】{}|12M x x =-<<，{}|1N y y =≤，则{}|11MN x x =-<≤，故选C ．【入选理由】本题考查集合的运算、不等式的解法、二次函数的值域，意在考查运算求解能力．是一道比较综合的集合题,比较典型,故押此题.。