3．引下文，即为什么这样说，具 体情况是怎样的。
童 趣（沈复）
余忆童稚时，能张目对日， 明察秋毫，见藐小微物，必细察 其纹理，故时有物外之趣。 引出下文：有哪些“物外之趣”？
背
影（朱自清）
我与亲不相见已二年余
了，我最不能忘记的是他的背
影。 点题：背影 定位：因感激而不能忘记 引出下文：为什么不能忘记
从百草园到三味书屋
鲁 迅
我家的后面有一个很大的 园，相传叫作百草园。现在是 早已并屋子一起卖给朱文公的 子孙了，连那最末次的相见也 已经隔了七八年，其中似乎确 凿只有一些野草；但那时却是 我的乐园。
故
乡 鲁迅
我冒了严寒，回到相隔二千余 里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。
大自然的声音
广东某考生
去年暑假时，我回到故乡，
至今想起，仍然回味无穷，因为
那里山青水秀，到处可以听到大
自然的声音。
☆网络游戏害了我
☆我怕我爸 ☆今天是个好日子 ☆串亲戚 ☆我撒了一个美丽的谎 ☆他（她）原来如此可爱（恨）
导学——指点迷津
一、先声夺人，题记点题。
找 准 点 题 位 置
二、开宗明义，篇首点题。
老 王（杨绛）
我常坐老王的三轮。他蹬， 我坐，一路上我们说着闲话。
点题
海
燕 （高尔基）
在苍茫的大海上，狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间，海燕像 黑色的闪电，在高傲的飞翔。
定位：写海燕与狂风乌云搏斗，歌 颂海燕英勇无畏的战斗精神。
2 ． 定位 ，一是指确定写作范围，即 确定要写哪方面内容。一是指完成情 感定位，即对所写人或事的感情态度。
④通过议论点题。
导学——潜心揣摩
①运用反复点题
②运用引用点题
③运用比喻点题
④运用排比、设问 、拟人、反问、夸张、 双关等修方法来点题 需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，都要与具体描述、具 体事例紧密结合，决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
我找回了春天
河南一考生
“我们的祖辈生长在一个有春 天的地方，由于我的无知，才来到 这荒芜的山上。孩子，我多年的努 力才孕育出了你，所以，你的使命 只有一个，替我找回春天。”当我 就要成熟时，妈妈这样嘱咐我。
幸福原来无处不在
河南一考生
本人乃一介书生，日出而学， 日落而息，如此已有八年有余矣。 然尚不知何为幸福也。于是乎，寻 幸福之念油然而生。乃告乡邻，乡 邻语曰：“幸福，无处不在，无时 不有也。”
三、排比重复，文中点题。 （小标题、段首、段尾、独句成段）
四、卒章显志，结尾点题。 五、前后呼应，通篇点题。
导学——潜心揣摩
①通过叙述点题。 ②通过描写点题。 （人物的外貌、语言、行动、心理点题； 也可以通过描写环境、景物含蓄点题； 或通过侧面描写间接点明题意。） ③通过抒情点题。
明确点题方法
（表达方式）
谁是最可爱的人
作者：魏巍
在朝鲜的每一天，我都被一些东 西感动着；我的思想感情的潮水，在 放纵奔流着；我想把一切东西都告诉 给我祖国的朋友们。但我最急于告诉 你们的，是我思想感情的一段重要经 历，这就是：我越来越深刻地感觉到 谁是我们最可爱的人！
1 、 点题 ，就是把题目中的词 或词语，写进第一段中。