甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目
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《标准》的主要内容： 标准》
1 、 《 标准 》 确定了中小学教师教育技 标准》 术能力建设的总体目标： 术能力建设的总体目标： 具备应用教育技术的意识与态度 掌握教育技术的基本知识与基本技能 探索教育技术应用与创新的途径与方法 明确在应用教育技术过程中的社会责任
——建立中小学教师教育技术能力 水平培训和考试认证制度，形成全 国统一规范的教师教育技术能力水 平培训和考试认证体系，逐步将教 师应用教育技术的能力水平与教师 资格认证、职务晋升等相挂钩，形 成鼓励广大教师不断提高自身教育 技术应用水平的动力机制。
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“教师教育技术能力建设计划”取得的进 教师教育技术能力建设计划” 展 ——2005年，“项目”首先在首批九个省（区、市）
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2 、 《 标准 》 包括的教学人员 、 管理人员及 标准》包括的教学人员、 技术人员的教育技术能力标准均包括四个能 力维度 知 识 与 技 能 意识与态度 社 会 责 任
能力维度
应用与创新
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启动
以《中小学教师教育技 术能力标准（试行）》为依 据，以全面提高教师教育技 术应用能力，促进技术在教 学中的有效运用为目的，建 立教师教育技术培训和考试 认证体系，组织开展以信息 技术与学科教学有效整合为 主要内容的教育技术培训， 全面提高广大教师实施素质 教育的能力水平。
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实施
“全国中小学教师教育技术能力建设计划” 全国中小学教师教育技术能力建设计划” 1、“计划”的宗旨： 计划”的宗旨：
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2、“计划”实施的目标： 计划”实施的目标：
——依据《标准》，从2005年始，用三--五年 时间,利用多种途径和手段，组织全国中小学教 师完成不低于50学时的教育技术培训，使中小 学教师教育技术应用能力显著提高；
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重要性认识: 重要性认识
1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促 能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化 进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
教育技术分为有形技术和无形技术两大类。有形技术 是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。 教育技术的有效应用，是指在先进的教育思想和教 育理念的指导下，合理的选择有形和无形技术，有机的 结合，并应用到实际教学中。 教育信息化的特点：教材多媒体化；资源全球化； 教学个性化；学习自主化；任务合作化；环境虚拟化； 管理自动化等。 教育改革的核心是课程改革和教学改革。课程改革 的特点是学习方式的转变，倡导主动参与、乐于探究、 勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知 识的能力，分析和解决问题的能力，合作交流的能教学人员教育技术能力标准
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第一部分
一、内涵
意识与态度
1、将教育技术应用到教学设计、教学资源、教学活动、 教学评价等方面的意识与态度。 2、不断学习技术与方法、促进专业发展和个人发展的意 识与态度。
二、结构
重要性认识---认识教育技术对于教育教学工作的重要性。 应用意识---在教学过程和丰富资源过程中的应用意识。 评价反思---不断评价反思自己的教学工作。 终身学习---形成终身学习的理念，不断完善自身素质。
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重要性认识: 重要性认识
2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成 部分。 部分。 专业知识、专业技能和专业态度是构成教学专业素 质的主要部分。 • 教师的专业知识---应具备普通文化知识、所教学科 的专门知识和教育学科知识。 • 教师的专业技能---应具备从事教育教学工作的基本 技能的能力。如教师基本功、教学技能、教学技巧、教 学能力等。 • 教师的专业态度---专业理想、专业情操、专业性向 和专业自我。
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开始实施。在取得初步经验的基础上，2006年在全 国全面实施。到2007年底，已完成1219名国家级骨 干培训者的培训；有39.25万名教师参加了培训。 20多个省、自治区、直辖市启动了培训工作。 ——2006年10月到2007年上半年教师教育技术能力 建设计划举行了两次全国通考,共计14.6万多名中 小学教师参加了全国教育技术通考，合格率达到 87.7%。
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重要性认识: 重要性认识
3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、 3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、 能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程 培养创新型人才的重要作用。 培养创新型人才的重要作用。 教学效果除学业成绩是一个方面外还包括： • 学习的保持和速度---学习的保持能力和提高学习速 度，节省学习时间。 • 学习态度---使学生对学习内容采取积极的态度。 • 问题解决能力---提高学生解决问题的能力，培养学 生创新能力。
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教育技术能力标准解读
甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目专家组 魏友松
解读: 解读:
《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 中小学教师教育技术能力标准（试行）
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2004年12月25日，教育部正式印发了 年 月 日 中小学教师教育技术能力标准（试行） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 教师[2004] 9号）。 （教师 号 《标准》是我国颁布的的 第一个教师专业技术能力标准。 是指导中小学教学人员、中小 学管理人员、中小学技术支持 人员教育技术培训与考核的基 本依据。它的颁布和实施对开 展教育技术培训，提高教师专 业化水平，推进教育信息化具 有重要意义。