人教版四年级语文下册第二单元备课（表格式）望留街办小学语文单元集体备课卡主备人赵小斌参与教师徐现梅徐美丽刘金萍单元序号二课时数12 课型新授课教法自主探究合作学习单元总体目标1.认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
5.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习重点1.正确理解课文内容，有感情朗读课文。
2.引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。
学习难点1.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
2.学习独立阅读课文、培养自学能力。
单元测试班级一班二班三班四班五班测试过关率测试优秀率望留街办小学语文教学设计课题5《中彩那天》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
技能目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
情感目标在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
学习重难点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。
板书设计19 中彩那天不是自己的中彩------→神情严肃﹨诚实／打诚﹨有信用／电信↘↙话高兴望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进教学过程：一、创设情景，导入新课1.都有谁的父母买过彩票？有没有中过奖？中了彩之后他们的心情怎样？请用一个词来表达中彩时的心情吗？2.是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。
（师板书课题）。
师强调“中”的读音。
（生齐读课题）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并将画线的词语写一写，同桌订正。
维持财富属于百货奔驰馈赠行驶道德号码仓库捎带橡皮拨号拮据精湛辨别梦寐以求迷惑不解______________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：a.默读课文，想一想，父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？b.父亲面临得到的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？c.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
a.“我”的心情变化：望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进兴奋闷闷不乐疑惑不解激动b. 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
）c.为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（父亲把车还给了库伯，做到了诚实、守信用，这是一笔很大的精神财富，是金钱所买不来的。
）d.读一读课文的开头和结尾，说一说他们之间有什么关系？（首尾呼应）五、总结课文，拓展阅读1.在生活中，你是怎样对别人诚实、讲信用的，你能体会到快乐吗？2.读一读失信就是失败。
——左拉当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。
——大仲马没有一种遗产能像诚实那样丰富了。
——莎士比亚3.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习小练笔：我能想象库伯派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
望留街办小学语文教学设计课题6《万年牢》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识本课8个生字。
技能目标1.学习独立阅读课文，培养自学能力。
2.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
情感目标通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
学习重难点通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
板书设计做糖葫芦质量好6、万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实在，可靠望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进一、创设情景，导入新课看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写一写，同桌订正。
天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸宫廷师傅邀请闺女海棠火候闷好走街串巷把bǎ（一把）bà（把儿）_________________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
（2）课文几处写到“万年牢”，找出句子画出来。
温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
1.我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”（指父亲做的糖葫芦质量好）2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”（指好的产品会受到顾客信赖，生意会越来越好。
）“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”（一个具有诚实望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进可靠品质的人）4. 这三处的万年牢之间有什么联系?（万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
）五、总结课文，拓展阅读1.学了课文,在做人方面你得到了哪些启示?2.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习1.为下列加点的字注音。
走街串巷．损．伤晾晒．耽．误师傅．邀．请掺．假闺．女2.读拼音，写词语。
Tiān jīn liànɡ shài dān wù( ) ( ) （）zhuàn qián zhú qiān( （ ) ( )3.比一比，再组词。
晾（）赚（）损（）凉（）嫌（）殒（）4.你读懂了吗？(1)课文中的父亲是个什么样的人？___________________________________________________(5)文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系？______________________________________________________________________________________________________望留街办小学语文教学设计课题7《尊严》课型新授课教法自主探究合作学习教学准备课件学习目标认知目标认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难”等词语。
技能目标有感情地朗读课文，复述课文。
情感目标体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学习重难点1.体会什么是尊严。
2.学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
板书设计7、尊严外貌：脸色苍白骨瘦如柴语言：有什么活儿需要我做神态：目光灰暗不能不劳而获动作：蹲下捶背做完再吃望留街办小学语文教学设计师生双边活动教师个性化改进一、创设情景，导入新课同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。
今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。
（齐读课题）二、初读课文，感知内容1 .同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写一写，同桌订正。
例外喉结赞赏款待捶背僵硬尊严许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴难nàn(逃难)(灾难）nán(困难)(难题)_______________________________________2 .同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。
三、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：默读课文，找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，认真读一读，说一说你从中体会到了什么？并在句子旁边写下自己的感受。
课文的题目为什么叫做《尊严》？温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。
（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。
四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。
1.别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！2.课文的题目为什么叫做《尊严》？（因为哈默在艰难困顿中不失尊严坚持以劳动换取食物，以劳动换取生存，所以最后成了石油大王。
以尊严为题，是突出中心，告诉我们尊严无价，人拥有尊严才能获得别人的尊重。
）3.简介哈默。
五、总结课文，拓展阅读1.从哈默和杰克逊大叔身上你学到了什么？2.阅读《语文主题学习丛书》相关内容六、巩固练习读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。
1、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
____________________________________________________2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
____________________________________________________3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。