4.小结：通过两个放大镜的组合观察物体，与通过普通显微镜观察物体的原理是相同的。
5.提问：可以利用两个显微镜制作一个简易的显微镜吗？怎样制作？
（二）根据材料，设计方案
1.出示制作材料
2.根据材料，讨论、绘制设计图
3.交流设计方案
（三）选择方案，进行制作
初步制作好的简易显微镜，要细心调试。如果效果不好，要找出原因，进行改进。
（首师大版）六年级科学下册教案
2.制作简易显微镜
教学内容
2.制作简易显微镜
课时安排
教学目标：1.发展对科学技术的兴趣。
2.设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
3.了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学重点：1.设计制作简易显微镜，发展设计和动手制作能力。
（四）评价谁的制作好？
要求：观察效果好，使用方便：外表美观。
教学评价
能够用两个放大镜和其他材料设计制作一个简易显微镜。
板书设计
2.制作简易显微镜
科学技术设计的一般过程：
①考察现象④选择方案，制作
②确定问题⑤评价
③研究问题，提出解决方案
课后反思
习题设计
2.了解通过对两个放大镜的一种组合观察，与通过普通显微镜观察物体，二者所依据的原理是相同的。
教学难点：学生通过经历科学设计的一般过程，发展设计与动手制作能力。
突破难点重点方法：
教学准备：两个普通放大镜、玻片标本、一个透明饮料瓶、一根塑料吸管、塑料片等
教学环节
时间
师生活动
设计意图
复备
活动导入
新课
课堂小结
（一）考察有关现象，确定问题
1.用适当的距离组合起来，观察物体。
靠近眼睛的放大镜相当于目镜
靠近物体的放大镜相当于物镜
两个放大镜自己间的距离相当于镜筒的长度
前后移动两个放大镜相当于调整显微镜的准焦螺旋，使透镜远离或靠近被观察的物体。
3.说一说，在这个活动中，哪些活动相当于普通显微镜的原理。