• 大声自由朗读，边读边勾画。
他是一位
的老师。
用一句话概括
徐先生：
虽貌 性 但 业 生的国文老师
。
虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生
试着画出徐老师的头像图。
阅读7-11节概括出徐老 师哪些作法，让我成为 一个“受益最多”的学 生，分条列出。
编教材---开通 有见识 读课文---投入 有感情 改作文---作文：简洁、硬朗
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我离开先生已将近五十年了，未曾 与先生一通音讯，不知他云游何处。 同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在 回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘 敬慕之意。
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在这种怅惘、敬慕里，有未能与恩师见 上一面的遗憾，有年少轻狂、不知珍惜的悔 恨，也有人事飘零、恩师无觅的伤感，更有 对老师人品、才华的深深的敬重与仰慕。
• 五四新文化运动的末期，新文化运 动宣扬了两个先生——德先生（民 主）、赛先生（科学），批判了一 个先生——她”）是 谁？
用100字左右诙谐幽默的语言刻 画老师或同学外貌，或是写有关 同学的一个细节，写好后读给同 学听一听，看看同学能不能猜出 来。
• 文章弥漫着作者对先生的状态 和敬慕之情，可为什么作者要 对先生的相貌习惯等进行“大 不敬”的丑化呢？
欲扬先抑
• 1、运用欲扬先抑的手法，先写…，是抑；后 写…，是扬。前后形成鲜明的对比。 • 2、突出强调了……的特点，使人物形象更加 真实丰富。 • 3、使故事情节波澜起伏，给人出人意料的感 觉，留下比较深刻的印象。 • 4、使文章情感更加真挚动人，突出主题，抒 发……的情感。
课前检测
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惟妙惟肖（ ） 鼻涕（ ） 狞（ ）笑 玉箸（ ） 油渍（ ）斑斓 鼾（ ）声 按捺 （ ） 扑拙（ ） 一针见血（ ） 诌出（ ） 琅琅（ ）上口 撇嘴（ ） 两盅（ ） 绰（ ）号
课前检测
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ní ng 惟妙惟肖（xiào ） 鼻涕（tì ） 狞（ ）笑 zì ）斑斓 玉箸（zhù） 油渍（ 鼾（ hān ）声 按捺 （ ） 一针见血（ zhuō xiě ） nà ） 扑拙（ 诌出（zhōu ） 琅琅（ láng ）上口 撇嘴（ piĕ ） 两盅（ ）绰（chuò ）号 zhōng
• 先主喜征逐之乐，顾不修边幅， 既垂长辫，而枣红袍与天青褂上 之油腻， 尤可鉴人，粲者立于 其前，不须揽镜，即有顾影自怜 之乐。
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《辜鸿铭先生轶事》
我的一位国文老师
梁实秋
梁实秋，现代作家，文艺理论 批评家，翻译家。 • 1915年考入清华学校。后与 闻一多等成立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。1923年留 学美国。1926年回国，先后在 东南大学、暨南大学任教。 1928年与叶公超、徐志摩等人 成立新月社。先后与鲁迅等就人 性描写诸问题展开论战。1949 年到台湾，任台湾师范学院英语 系教授。 代表作品散文集《雅 舍小品》.
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据说，王安石长时间地不换洗衣服，长时 间地不洗脸、不漱口、不洗澡，他的外套上 到处都是汤汁油渍汗迹等污斑。在古印度和 古埃及的传说中，有美女天生不用洗澡，身 上常新常香者。但没有任何资料表明王安石 属于此天生丽质一类。另外，宋人喜欢饮酒 。于是，这种饮食习惯和上述卫生习惯相结 合，产生的后果可以想见。好在当时的王安 石已经具有了极高的声望，这种出现在常人 身上肯定会令人无法忍受的不修边幅，反而 给他增加了新的魅力。史书记载说：“时人 咸谓其贤。”就是说，人们普遍认为王安石 是了不起的高人。
• 大声朗读： • 《我的一位国文老师》
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在鲁迅的笔下，藤野先生是真诚而友好的
在汪曾祺的笔下，金岳霖先生是有趣、好 玩、天真而又有生命内涵的； • 在海伦凯勒的笔下，莎莉文老师是博爱而 无私的。
梁 实 秋
我 的 一 位 国 文 老 师
学习目标
• 1、感知人物形象。 • 2、体会作者的深情。 • 3、学习作者刻画人物的方法。