只有这三个条件同时具备， 燃烧才会发生。缺少了三 个条件中的一个，燃烧就 不会发生，正在燃烧的可 燃物也会熄灭。
同时具备
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答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点取夹出来，
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想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方 法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。 2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧 的 着火点以下。 3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的 关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件
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燃烧的条件
灭火的原理
1．可燃物。 1．清除或隔离可燃物。 2．氧气(或空气)。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 3．使温度降到着火点以下。
缺一不可
满足其一
灭火就是——破坏燃烧的条件
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【日常生活】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物 的温度。 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？ 清除可燃物。
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让木炭燃烧得更旺
实验步骤：用木棍时不时地翻动燃烧着的木 炭。 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：增大可燃物与氧气接触的面积能 使可燃物燃烧得更旺。
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讨论
燃烧对人类有利的一面
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燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物， 危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
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思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。
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实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了
什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？
点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡
烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物
），它就不再燃烧了。 从而说明：燃烧需要可燃物
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实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？
因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所
需的温度，煤不能继续燃烧。
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探究：促进可燃物（木炭）完全燃 烧的方法：
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
谈论：怎样使木炭燃烧得更旺？
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让木炭燃烧得更旺
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。 我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得 更旺
8
实验报告单
小组名称
.
实验现象： 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中
的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。
我的结论： 没有氧气蜡烛就不会燃烧。
（也就是说燃烧需要氧气）
.
9
实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了， 火柴也被烫热了，它就燃烧起来。 实验说明：燃烧需要一定的温度
回顾
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可 燃 物
氧 气
温 度
锅着火了， 赶紧盖上盖 子！
盖上锅盖就能 灭火？
1
西湖学校 刘素情
2
活动1
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？
可以燃烧的物质 液化石油气 木材、树叶 蜡烛
利用的例子 煮饭、炒菜 烧水、取暖 照明
3
× √ ×
√ × √
√ √ √
4
5 能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。
燃烧的条件
具有流动性好、喷射率高、 除一般火灾外，还可用来扑 灭油、气等燃烧引起的失火。
在加压时将液态二氧化 碳压缩在小钢瓶中，灭 火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。
扑灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。
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几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
灭火器
泡 沫 灭 火 器
灭火原理
泡沫灭火器在灭火时，能喷 射出大量二氧化碳及泡沫， 它们能粘附在可燃物上，使 可燃物与空气隔绝，达到灭 火的目的。
适用范围
可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火。
干 利用压缩的二氧化碳吹 粉 灭 出干粉（主要含有碳酸 火 氢钠）来灭火。 器 二 氧 化 碳 灭 火 器