---小学语文关于写事习作讲评课
习作讲评课教案
【教学内容】怎样把一件趣事写得有趣？
【教学重点】找准“趣点”
【教学难点】把“趣点”写得有趣
【学习过程】
（一）前置学习探究
（二）互助交流
1.小组交流（小组交流前置学习单的内容）
课前,同学们收集了有关趣事的文章，还勾画出了突显“趣点”的细节描写。

请同学们在小组内交流自己收集的片段，看看有趣吗？趣在哪里？一会儿推荐一名同学的片段全班交流。

2．全班交流
片段有趣吗？趣点在哪里？
抽生全班交流。

3.梳理方法
生1：（念描写“趣点”的片段）作者用到了心理描写，把整个过程写得很详细具体。

师板书：心理描写
生2：（念描写“趣点”的片段）作者用到动作描写和心理描写，把他做什么的过程写得很清楚。

师追问:用到了动作描写和心理描写，把这个事情的发展过程再现了出来，真是有趣啊！
师板书：动作描写
师：你们收集到的有趣的片段还用到了哪些细节描写？
学生交流，师生一起梳理并板书：细节描写：语言描写，动作描写、神态描写、心理
描写，场景描写……
教师总结：围绕趣点，展开细节描写，就能把趣事写得更生动，有意思。

这些方法我们都会，但最关键的是学会灵活运用。

刚才交流片段中，作者都各有侧重的使用。

有的侧重动作语言描写，有的侧重心理神态描写。

（三）合作探究
1.发现问题
师：这次我们班的同学也写得不错，特别是在动作描写和心理描写上，请大家来欣赏这几个片段。

展示刘翀羽的习作，师念。

请小作者站起来。

他精彩在哪里？或者你有什么建议？
师小结：一般动作描写和心理描写都是如影随形的。

展示胡智鹏的习作，生念。

这两个同学都很擅长运用动作和心理描写，将这件趣事描述得很生动。

但又各有侧重，第一个片段重点在心理描写，（心理描写PPT）这些都是内心独白式的。

其实我们同学们也很喜欢用内心独白式，看看其中能不能找到你自己的句子。

这6句话都是来自于你们文中的句子，大家对比一下，同样是内心独白式的表达，那一句的语言表达更生动、更自然？
2．合作解疑
通过这些句子的对比，你有什么发现和思考？
学生讨论梳理：.我们表达心理活动时最常用的就是用“想到”一词引入，这样的表达生硬；可以用其他语言代替“想”这个词；可以直接不用引导语。

3.自主修改
学生找出习作中一至二处心理描写的句子，自己进行修改。

4．巩固提高
小组交流修改的情况，1+1式，推荐一句写得生动的句子，小组合作帮组内有困难的同学。

（四）汇报展示（全班交流修改后的文章）
小组推荐或自荐一名同学做全班交流，互相品评。

我欣赏的理由……我的建议是……其他同学有补充吗？
教师相机指导点拨。

可能还有些同学的趣突显得不充分，请小组成员互相帮助，帮他改一改。

（五）总结提升
今天我们重点学习了运用心理描写的手法来突出趣点，下一次课我们将继续进行其
他方法的研究。