结构特点：对照式
• 此种结构在形式上采用一正一反、一阴一阳、 一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、善与恶 或其他对立的两方做对比来发表议论，抒感情， 记人叙事的结构形式。 • 在形式上也花变化多端。有两相对比，然后 又古今对比；有从上一节与下一节交叉对比；有 先对比然后找出共性，说明两者相辅相成，形成 互补，不可或缺。最后引发启示之类的议论。
例文：勿以好恶论断之
• 开头：设问开头，引人深思。 • 比喻性阐述，加上排比形式显得形 象生动。 • 1) 诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪 清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊 梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之 灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中 导航的一座灯塔……（考生作文《诚信是 什么》）
• 2) 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰 穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级 绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈 的暴风雨。 （考生作文《摆脱束缚》） • 3) 蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔， 却没有意识到自己能传播花粉使大自然五 彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲 滴价值可观，却没有意识到自己终能成就 平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅 洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发 出独特的风采。 （考生作文《是金子，总 会闪光》）
解说性阐述
• 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂 是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君 尧舜上，再使民风淳”的肺腑之言；意气， 是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮 怀…… （考生作文《谈意气》）
用发散性思维（联想与想象）展开 思路
• 相关联想:<<忆江南>> 江南的服饰、建筑、风景、 饮食； • 相反联想：《学会历史的旁观》 项羽与刘邦、隋 炀帝与李世民； • 纵向联想：盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋， 屈原放逐哦，乃赋离骚 • 横向联想：《让心情打一个盹》 休闲生活喝茶、 听鸟、沐浴阳关等 • 交叉联想：《听从心之召唤》 商纣王不纳良言， 刘阿斗没有主见。
• 论点：勿以好恶论断之，这是一种怎样的 人生境界!这是一种何等的明智选择! • 分论点1：当一个人可以将对事物的判断游 离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人 了! • 论据：公子小白与管仲 • 刘邦与韩信 • 房玄龄与李世民
• 分论点2：感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼， 让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理 的认识，成为你求知路上的绊脚石。 • 论据：楚王与屈原 • 李存勖与伶人 • 诸葛亮与马谡 • 结论：勿以好恶论断之，也许你会发现， 狗尾草也会开出美丽的花 。
思路分析 开头几句，就体现出考生的文学功底，语言隽永而富有 诗意，一下子把读者引向广阔的时空，让人产生翩翩联想。 三个部分的开头一二句，也用形象的表述，都起到了很 好的衔接过渡作用。第一部分，先用陌生化的方法，叙述事 实，段未才点出人物姓名。第二部分的方法相同，但用了抒 情和议论的句式。第一部分的第二段，点出了“忘记”带来 的好处；第二部分的第二段，阐述了被人“铭记”的原因， 并点出人物。 第一部分谈“忘记”，第二部分谈“铭记”，忘记有忘 记的好处，铭记有铭记的原因，两相对比，各有侧重。第三 部分回到现实，面对现实的种种弊端，与古代圣贤形成鲜明 对比，表达我们的惭愧和痛心。 最后警示人们，要崛起于世界，要使社会和谐，应该明 白哪些该忘记，哪些该铭记，并且从我做起。
2号佳作
刻进沧桑深处的感悟
2005年全国卷3
捧一曲流觞月，流一脉思古情。当那轮清冷的月亮 挂在有风的夜晚的时候，我便会驾一叶扁舟，顺着历史 的源觞，划向遥远的地方。 一 穿过层层雾绕，透过似纱的缥缈，我的眼前出现的 那幕幕画面，让我为之驻足：那个对手的臣子拿手将亡 命的箭头射向了他，他却不计前嫌，重用了那人，任其 为相。疑惑，我真的疑惑，还未等我努力剥开那厚厚的 沧桑去探索结果，一个声音已经传来，他是齐桓公—— 小白，那人便是管仲。 我记得了，正是齐桓公重用了管仲，才最终使齐国 成为“鱼盐便利，兵强国盛”的春秋五霸之首，我终于 明白了，有些东西需要忘记。
例文4：角色转化之间
• 论点：时代正一步步完成着她的更迭，那一纸 卷轴，让我们不停地转换自身的角色。 • 分论点1：角色的转换，是一种文化的主流 。 • 分论点2：角色的转换，亦是一种精神的延续 。 • 分论点3：角色的转换，更是一种文明的承接。 • 结论：星云移动间，江河奔流间，角色转换间， 我们悟了，懂了，亦成长了。
2号佳作
《刻进沧桑深处的感悟》
结构特点：对照式
1、用形象而隽永的语句，将自己的思路引入记忆。 2、第一部分：列举需要忘记的事例——齐桓公不计前嫌， 重用用箭射过自己的管仲，使齐国成为春秋五霸之一。 3、第二部分：列举需要铭记的事例——包拯捍卫正义， 维护公平，永远成为百姓心中的青天。 4、第三部分：回到现实。古今对比，感到痛心。最后 一节，表达感想，警示读者。
注意：
• 1、要有分论点的意识。 • 2、分割分论点时，关键词不能丢，不能换。 • 3、注意个分论点之间的排列顺序。（或并 列或递进或对比等） • 4、分论点的句式课相对整齐一些，甚至可 以自成一段，以此造就文章形式的整饬之 美。
2003广东卷高考语文作文题
• 宋国有一富商，一天大雨把他家的墙冲倒了， 他的儿子说：“不修好，就会有人来偷窃。”邻 居的老人也这样说。晚上富商家的东西被偷不少。 富商称赞儿子聪明，反而怀疑东西是邻居偷的。 • 这是韩非子的一个寓言，直至今日仍有类似 的故事，或与之情况不同甚至相反的故事。在认 识事物和处理问题的时候，人的感情的亲疏与认 识事物正误深浅有没有关系呢？有什么关系呢？ • 请以《感情亲疏和认识事物》为话题写一篇 文章。 • 要求：内容符合话题范围立意自定、体裁不 限、800字以上。
三 终于沧桑流缓，我看到了热闹的街市，看到了灯 红酒绿的城市。我回到了现在，回到了21世纪的现 在——物质极为丰富的时代。可是那些缺乏诚信，欺 诈和纸醉金迷的情况让我不得不靠岸：我们的社会该 怎样？难道是忘记进取，忘记奉献，铭记享受，铭记 落后？我不得不为之汗颜。从那古老文明之中游来， 再观察今天的社会弊端，我怎能不为之痛心。 看到今天的人们是应该明白：什么是该忘记的。 什么是该铭记的。在这个竞争十分激烈的年代，要想 崛起于世界，那就只有从每个人做起，做到该忘记的 忘得干干净净；该铭记的铭记于心。只有这样我们的 社会才能更加和谐。 望望那轮清冷的月亮，她在教你忘记或是铭记。 想想吧，你我他……
二 顺着古老沧桑的源流，我一路直下。厚重的黄土 和奔腾不息的黄河让我明白——那是开封。捧一流荒 沙，荒沙告诉我，他很伟大；扯一段尘埃，尘埃告诉 我，他很伟大。他的脸是正义的黑色，他的额头是公 正的月牙儿，他的铡刀下面永远是有罪之头；他的府 衙上清晰的永远是青天，我不得不追问：他为什么能 成为青天？他为什么能成为正义的化身？最终是流淌 进中华命脉的黄河告诉我： 因为他始终铭记的是捍卫正义，维护公平。因为 他铭记这一点，所以百姓也铭记了他的名字，他就是 包拯文正公，青天大老爷。 我为之震撼，我不得不承认：有些东西必须铭记。
例文2：情与理
• • • • • • • • 开头 ：题记形式 比喻性阐述 论点：情与理，对立而又共生于现实世界。 论证：小标题形式 一、渴望真情：例证（屈原与李白） 二、超越感情：相伴相生，互为两极
注意：
例文3：角色转化之间
• 论点：角色转换之间，一扇风光无限的美丽之窗 被开启，展现在你眼前的是另一个美丽新世界。 • 论证：古例（孔子、韩愈） 与今例（阐述加现象 例举） • 分论点1与分论点2：角色转换之间，不仅是对原 有文化的创新，更是对文化剔除糟粕，实现文化 的发展 。 • 分论点3：角色转化，受施者成为施教者，并不是 角色颠覆，更不是对传统文化、价值观的批评和 全盘否定 。 • 结论： 角色转换之间，教学相长；文化反哺，让 文化之流如奔流不息的大河永驻活力，让我们做 文化反哺之人，为传统注入时代精神，为文化开 辟另一片莲花盛开的美丽彼岸！