【学习目标】1．诵读课文，把握文言知识点。

2．初步感知课文，了解秋声的特色。

3．通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。

【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1．给加点字音。

悚．（）然萧飒．（）铮．( )铮砭．（）人肌肤戕．（）贼2．指出通假字并解释。

忽奔腾而砰湃（）3．解释下列古今异义词。

如赴敌之兵．（）金铁．．皆鸣（）4．解释下列词类活用词。

欧阳子方夜．读书（）春生秋实．（）5．指明下列文言句式并解释。

胡为而来哉？（胡……哉：）其所以摧败零落者，乃其一气之余烈（所以……乃……：）奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（奈何……：）6．什么是赋？举一二例说明。

预习反馈：1．“自古逢秋多寂寥”在我们看到的大多数古代诗词中都是无尽的伤感。

能列举出一些这样的句子吗？●月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

《枫桥夜泊》（唐•张继）●枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

《天净沙·秋思》（元•马致远）●万里悲秋常作客，百年多病独登台。

《登高》（唐•杜甫）●多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

《雨霖铃》（宋•柳永）●常恐秋节至，煜黄华叶衰。

《汉乐府•长歌行》2．通过课前预习，提名学生对文本进行整体感知，归纳（师生互动，并结合板书）S1：秋声——比喻——悲秋状——虚实结合烘托秋声S2：秋气之肃杀S3：文章主题——抒发人事忧劳的感慨。

S4：结尾——悲凉、孤独【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1（自主探究、小组合作）进行具体的文本梳理，解决下面几个问题：1．第一段是如何来摹写秋声的？写出了秋声的什么特点？明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。

另外作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈，写出了秋声来势迅猛、惊天动地的特点。

2．作者是从哪几个方面描绘“秋状”的？为何要极力渲染秋的萧条呢？明确：从秋色、秋容、秋气和秋意等四个方面描写作者所观的“秋状”。

明确：作者从秋“其色惨淡”、“其气栗洌”、“其意萧条”、“其声凄凄切切”以及秋风吹拂前后的草木变化诸角度极力渲染描绘秋的萧条，为下文抒发自己的人生感慨埋下伏笔。

点拨：只有找好角度才能为“渲染”找到注脚。

意思对即可。

3．文章结句“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？明确：“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。

结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。

戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。

你能说说结尾的艺术特色吗？明确：第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冕想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。

结尾处秋虫的和鸣，更衬托出作者的感慨与孤独。

戛然而止的结尾增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹了。

【当堂检测】1．下列加点词语解释有误的一项是（） A．盖夫秋之为状也情状 B．烟霏云散消散C．丰草绿缛而争茂繁茂 D．物即老而悲伤伤心2．下列句中加点词解释有误的一项是 ( )A. 悚然而听之B.烟霏云敛霏：很盛的样子。

C.丰草绿缛而争茂D. 天之于物，春生秋实3．下列句子中“而”字与例句中的用法相同的一项是 ( ) 例：草拂之而色变A．悚然而听之 B．丰草绿缛而争茂C．物过盛而当杀 D．狗彘食人食而不知检E．童子莫对，垂头而睡4．下列加点字的意义和用法相同的一项（）A．乃其一气之余烈故其在乐也，商声主西方之音B．木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽C．夫秋，刑官也，于时为阴且庸人尚羞之，况于将相乎D．盖夫秋之为状也上有六龙回日之高标5．下列词语中，古今意义相同的一项是 ( ) A．其色惨淡，烟霏云敛 B．其容清明，天高日晶C．黟然黑者为星星 D．凄凄切切，呼号愤发6下列语句中，不属于判断句式的一项是 ( ) A．胡为而来哉？ B．噫嘻悲哉！此秋声也。

C．夫秋，刑官也 D．其所以摧败零落者，乃其一气之余烈7下列语句中，没有出现词类活用的一项是 ( ) A．万物劳其形 B．天之于物，春生秋实C．人为动物，惟物之灵 D．昨夜西风凋碧树8．下列选项对文段的论述错误的一项是 ( ) A．文章在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比，骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。

B．文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。

C．文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。

D．作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧9．翻译文中画线的句子。

(1)其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。

译文：________________________________________________________________________ （2）商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。

译文：________________________________________________________________________ （3）百忧感其心，万物劳其形，有动于中，必摇其精译文：________________________________________________________________________【归纳总结】1.《秋声赋》在内容和形式上的创新之处。

明确：《秋声赋》写秋以立意新颖著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，这就使文章在立意上有所创新。

2.对于这篇文章的主题，有两种不同的看法，一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。

”另一种认为“同以往的许多‘悲秋’之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。

”结合作者的生平和思想，你认同哪一种观点？如有不同于这两种观点的也可谈谈自己的观点。

明确：欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，29岁因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；39岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；48岁那一年，又被宦官诬陷，几乎出知同州。

他本来体弱多病，40岁就白发萧疏了。

虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁，所以在这篇53岁时写成的《秋声赋》流露出了这种希望与世无争，修身养性的思想。

《秋声赋》是欧阳修的一种超然情怀的体现，但这种超然不同于那种从容地面对现实，襟怀旷达的人生态度，而是历尽沧桑之后的一种透悟一种淡泊的心境。

【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）1．本文行文摇曳多姿，又不失简峭、精练，结构谨严，体现了起、承、转、合的基本写作原理，很值得我们写作时学习。

你能分析一下吗？明确：（答案见《高中语文教学设计〈必修四〉，此略》）2．背诵全文，并翻译。

3．阅读下文，并完成相关练习。

剪得秋光入卷来王清铭①我一直以为在稿纸上划下一个“秋”字，就有萧索的秋风吹过，落叶纷纷布满我的视野。

秋风吹渭水，落叶满长安。

长安是贾岛生活过的诗情宛转的都城，秋风只在千年前将轻愁悄然拂上他的心头。

古人很形象地把秋天嫁接到心头，然后创出另一个字：愁。

②也不是现代都市的楼太高，遮住秋风往来的路径。

城市人越来越多，树越来越少，那些作为城市风景的行道树多是常年不凋的树种。

踯躅在繁华都市，想拾取一片落叶跟想在都市的喧嚣中找一点诗意一样难。

雁字回时，月满西楼。

大雁大概只栖息在唐诗宋词的枝桠上，西楼有霓虹灯、白炽灯和各种彩灯，却挤不进一片昏黄的月光。

晴空一鹤排云上，可鹤都住在供观赏的动物园，要引的诗情碰到冰凉的铁栅栏便铩羽了。

③在城市很难找到秋天的痕迹。

温室效应使季节的界限模糊，我生活的这座南方小城，套一件夹克就可以穿越整个冬天，何况气候变化不大的秋天?现代都市人不知什么原因，都很忙，没有几个人去注意秋天枝头飘落的那几片落叶，更不会将它们夹进心情笔记，即使远上寒山，也只在红于二月花的霜叶前留此存照。

淮南一叶下，自觉洞庭波。

这样的诗情大概也随洞庭湖的水位水落石出了。

④现代人讲究实用，美化环境用塑料花、水泥树，谁也不想为清扫落叶去浪费金钱般的时间，难怪落叶的金黄色难以染上他们的心灵。

标志秋天到来的是公园里的枫树。

小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。

这样妙趣横生的想象现代人构思不出，即使灵光一现，务实的他们考虑更多是枫树偷饮的究竟是茅台酒，还是XO。

晓来谁来霜林醉?总是离人泪。

感情日益淡薄的都市人可以洒脱的挥手告别，谁会为思乡情、离别情掬一把廉价的眼泪呢?⑤秋很难登上都市人拥挤的心头，那份因悲秋、伤秋而引起的愁也很难在攒动的都市落脚，但为什么世故的都市人却经常愁云密布?花自飘零水自流，都在都市人的目光之外；才下眉头，却上心头的是股票指数、房价涨幅。

⑥秋需要用心体验，冷漠的都市人很难有一叶知秋的感触。

郁达夫写故都的秋来得清，来得静，来得悲凉，现在又有几个人去倾听这心灵深处的律动呢?也不是都市人心灵不敏感，他们关心更多的是身外之物，至于心头的细微感受总被忽略，更遑论生命的内在关照?⑦以前读古典诗歌，记得有一个术语叫“萧索美”，具体含义不甚明了。

秋天草木凋零，西风渐紧，北雁南飞，让人联想起时光流逝，心灵无端生出些许感伤。

这感伤犹如凋零的花，枯落的黄叶，远去的雁给人带来诗情和美感。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

或许，我们需要一付聆听天籁的耳朵。

⑧海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。

我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。

金钱能买到很多东西：但买不到生命深处的诗情。

如果典当了固有的诗意体验：生命还剩下多少本真?⑨诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。

让陆游的《秋思》给生活在都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁呜；剪一点诗情，给枯竭的心灵。

10．作者说“秋很难登上都市人拥挤的心头”，请从主客观两方面分条陈述这样说的原因。

11．古典诗歌的“萧索美”在文中具体指的是什么?12．文章以陆游的《秋思》诗句结尾，这样写有什么好处?13．阅读第⑧自然段中画线的句子，结合自己的生活阅历，谈谈你的感受和体会。