医学生理学实验教学的几个思路
摘要：传统的医学实验教学有一定的局限性，单科分割思想使医学生理实验缺
少创新，也难以调动学生学习的积极性、主动性，更无法激发他们的创造性思维，学生对生理学研究的方法始终停留在模仿、学习阶段，这不利于学生的持续学习
和研究性学习的提升。

对医学生理学实验教学的思考，就是为了解决这些问题，
使学生从医学试验中得到更多的启发，能独立自主的应用学习的知识，并能够主
动的参与实验教学，提高学生自身对知识的理解水平和探究深度，以此促进医学
人才的培养，促进我国医学科学的发展。

关键词：医学生理学；实验教学；教学分析；教学影响因素；教学思路
引言
医学生理学实验中会涉及众多问题，特别是随着该学科的发展，医学生理学
实验已不单是生理学实验，还是病理学实验、药理学实验，总之，它已经成为一
项综合性的实验教学。

教学中，教师除了掌握每一节实验课的目的、要求等等，
还要将相关的信息传递给学生，让学生在参与实验教学前也做好充分的准备，这
样才能保证实验效果。

同时，应更多的关注实验效果、实验的验证性和研究性，
使医学生理学实验能够真正的发挥其在医学教学中的作用。

1医学生理学实验教学分析
医学生理学实验包括动物实验、细胞实验等等，实验一方面是为了验证学习
的理论知识，使医学生理学的理论得到证实，以此提高学生的知识应用能力，培
养他们的理论结合实践意识，这一意识的培养是医学创新型人才培养的关键。

另
一方面，医学生理学实验还能够充实生理学理论，使其得到创新和发展，这也是
生理学实验更高层次的教学目的。

总之，医学生理学实验给学生带来了很多的学
习和实践机会。

第一，学生通过实验教学参与能够更直观的了解生理学知识，能
够发现和学习研究人类疾病的方法，从而将其应用在学习研究中，提高了学生的
学习效果。

第二，生理学实验能够培养学生的动手能力，学生在实际操作中验证
了理论知识、复习了学过的知识，并且还能将知识综合应用。

更重要的是实验培
养了学生的医学研究精神，使其养成了严肃的科学态度、严谨的学习习惯和创新
的思维方式，这对于学生长远的学习和进步是有极大好处的。

第三，生理学实验
还是师生进行学术交流的平台，通过师生交流、生生交流，教师更容易将学生带
入自己的研究课题，为自己的学术研究培养人才，同时也给学生更多的机会，使
其在医学方面有所作为。

2医学生理学实验教学的影响因素分析
教师因素、学校因素、实验因素、学生因素都是影响医学生理学实验教学的
重要因素。

教师在生理学实验中扮演者指导者、引导者的角色，因此教师必须有
过硬的医学理论素质和实践素质，才能引导和启发学生做好实验。

此外，教师还
要做好课前工作，一方面，认真备课，对实验中可能出现的问题进行精心的设计
和准备，以更好的启发学生进行学习。

另一方面，教师要做好课前的“基本功”，
准备好实验所需要的器材、物品等等，并对实验的目的、要求等进行说明，和学
生一起讨论实验的内容、过程，启发学生思考和研究实验，在实验前进行“思维实验”，以便在实验过程中更好的验证学科理论，提高学生对知识的掌握和应用能力。

学校在生理学实验上的影响主要来源于两个方面，一方面，学校在教学上虽然做
了些调整，但是医学生理学实验教学的课时还是有些紧张，这就使教师不得不删
去一些实验内容。

另一方面，学校要在实验经费、设备等方面全力的给予支持，
这样才能确保实验教学的顺利、有效进行。

实验室的因素在生理学实验教学中也
需要着重考虑，只有实验室技术人员与实验指导教师的默契合作，才能有效的指
导学生进行实验，因此实验前，教师要与实验室技术人员进行全面的沟通，以确
保实验的顺利进行。

如果教师兼任实验室技术员，那就要在实验前付出更多的精力，研究实验的每一个细节，确保实验过程中对学生的有效指导。

学生是实验教
学的主体，对于实验教学的效果有着直接的、关键的影响，生理学教学的思考应
重点思考学生在教学参与中的自觉性、主导性和创新性。

3医学生理学实验教学的思路
基于以上讨论，医学生理学实验教学首先要调整好实验的内容，结合教学实
践有目的的挑战实验的类型、方法等，以确保实验的最佳效果。

例如，基于实用
型医学人才培养的目的，实验教学更加重视学生的动手能力和知识综合应用能力
培养，在实验教学安排上就要相应的减少基础性实验，增加综合性实验。

又如，
教学目的是培养学生的创新能力，在实验教学设计上可以偏向于设计性实验，引
导学生结合自身知识研究兴趣，自己设计实验，以提高学生对知识的研究和开发
能力，使其能够对理论知识进行创新应用。

其次，注重学生创新精神和实践能力
的培养。

一方面，教师对于实验不要大包大揽，适当的“指挥”学生做一些实验准
备工作，反而更有利于实验的开展。

也就是说实验教学中教师要鼓励学生多动手、勤思考，以便对实验的操作、技巧等有更深刻的认识。

另一方面，引导学生进行
生理学实验，在实验中进行知识验证、研究相关的医学知识。

并通过多种方法启
发学生自主学习、勇于探索。

例如，教学前通过课堂讨论、多媒体应用等使学生
学会基本的实验操作。

这样在实验过程中指导教师才有机会了解学生实验操作情况，对实验的难点进行讲解和分析。

此外，还要注重对学生教学参与兴趣的激发，使其在兴趣引导下利用实验这种方法更好的消化知识、巩固知识。

第三，注重教
学意境的塑造。

在生理学实验教学中学生会接触到小鼠、大鼠、兔子等实验物品，而且发现科学、研究科学的过程有些残忍，比如，试验中要让兔子窒息、要对动
物进行解剖。

这就要求学生有一定的心理素质。

在实验教学中全面的考虑实验中
可能出现的各种问题，在实验前通过意境塑造解决好学生的心理问题、药剂配置
问题等等，能够有效的提高实验的效率，使学生在实验中学到更多的东西。

4结语
医学生理学实验的研究，离不开对医学生理学实验教学实践和实验影响因素
的分析，只有这样才能立足于实际，在实事求是的基础上探索医学生理学实验的
改革。

也只有在实事求是的基础上，探索生理学实验教学，才能确保教学思路的
正确性、科学性，才能提出有利于生理学实验教学发展的创新思路。

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