行为主义学习理论强调学习是因经验而导致个体行为的改变。该理论探讨了两种主要的条中，无条件刺激引发无条件反应，通过反复与中性刺激一起出现，中性刺激成为条件刺激，最终能够单独引发条件反应。E.L.Thorndike的效果律指出，如果动作后伴随满意结果，则该动作在相似情景中重复的可能性增加。桑代克进一步提出练习律和准备律，强调行为结果对未来行为的影响。B.F.Skinner的操作性条件反射理论则关注行为后果如何改变行为，其中强化结果增加行为重复发生的可能性，而惩罚结果则减少。强化物是增强行为的各种结果，可分为一级和二级强化物，以及正强化物和负强化物等。这些理论共同构成了行为主义学习理论的核心观点，即学习是通过经验塑造和改变行为的过程。