苏教版四年级上册第二单元
学习目标
1、能够通过做实验，知道液体、固 体、气体具有热胀冷缩的性质。 2、知道温度计是利用物体热胀冷缩的 原理做成的。 3、能用热胀冷缩原理解释生产、生活 中的一些现象。
一杯染有颜色的水
一杯热水
一杯冷水
小试管
带有细管的胶塞
探究一：水在加热和冷却后会有什么变化？
步骤： 1. 往试管里加入染了颜色的水。 2.用一只中间插有细管的胶塞塞 紧试管口。 实验 过程 3.把试管放入装有热水的烧杯,观 察细管中水面的位置有什么变化 ？ 4.再把试管放入装有冷水的烧杯 ，观察细管水位的变化。 注意 防烫伤 玻璃仪器轻拿轻放 整理器材 事项
空气在冷却时体积会 （ 收缩 ） ）的性质。
热胀冷缩
结论：
绝大多数物体在受热时，体 积会膨胀，冷却时体积会收缩， 这种现象叫做热胀冷缩。
温度计的发明
1593年，意大利著名科学家伽利略发现 了气体的热胀冷缩现象。后来，他经过反复 试验和思考，终于在1603年造出了空气温度 计。 由于气压的原因，空气温度计不能准确 测定温度。1654年，伽利略的学生裴迪南又 设计了酒精温度计，它的样子和今天的温度 计一样。裴迪南的温度计得到了流传，但由 于没有统一的标准，仍然给使用带来不便。 1714年，德国物理学家华兰海特发明了 华氏温标，用“℉”表示。在一个标准大气 压下，纯水的冰点为32 ℉，沸点为212℉。 1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出了 摄氏温标，用“℃”表示在一个标准大气压 下，纯水的冰点为0℃，沸点为100℃. 随着科技的发展，现在人们已根据不同 的需要制造出了各种各样的温度计。

演示二：加热和冷却对固体体积的影响
冷水
固体热胀冷缩 演示器
冷却
酒精灯加热
探究三：加热和冷却对气体体积的影响
一杯热水
一杯冷水
无盖矿泉水瓶
一个小气球
实验过程 把瓶子放入热水 中
看到的实验现象 气球（鼓起来）
说明 空气在受热时体积会 （ 膨胀 ）
把瓶子放入冷水 气球（瘪下去 ） 中 我们的结论：空气有（
实践运用：
在生产生活中，人们可以通过 热胀冷缩做哪些事？
夏天缝隙很小
Hale Waihona Puke 冬天缝隙很大导学测评：
一、判断题。 （1）水具有热胀冷缩缩的性质，但其他液体没有热胀冷
缩的性质。 （ ） （2）夏天架电线时要架得松一些，以防止冬天电线遇冷 √ ） 收缩时绷断。 （ （3）铁轨之间留有空隙，是为了防止铁轨热胀弯曲或冷 √ 缩拉断。 （ ） 二、填空题。 （1）水在一般情况下，受热时体积会（ 膨胀 ），冷却 时体积会（ 收缩 ）。 （2）温度计是利用（ 热胀冷缩 ）的原理制成的。
说说这节课有什 么收获？