第五单元倍的认识教学计划
一、教材分析：
“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。

一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。

例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

二、教学目标：
1、知识与技能：通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程。

明白“一个数的几倍”的具体意义。

初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

2、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。

3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。

三、教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

四、教学难点：“倍”的概念的建立。

五、具体措施：
由于“倍”是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念。

第二，通过反复用学具操作，在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。

这个过程一定要让学生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。

六、课时安排：4课时
鱼岳镇第三小学电子教案
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鱼岳镇第三小学电子教案
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执教：第4课时时间：
教学课题：运用倍的知识解决问题练习课
教学内容：教材第54-55页练习十一第8、9、10、11题。

教学目标：
1、知识与技能：会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少”的问题。

会运用
倍的知识求“一个数是另一个数的几倍”的问题。

2、过程与方法：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题；能结合具体情
境运用所学正确解决问题。

3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生
的探究精神。

教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题
教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题
教学准备：课件
个人调整意见教学过程：
一、基本练习
把8个平均分成（）份，每份（）个。

8个里面有（）个（）。

（）是（）的（）倍。

二、指导练习----出示课题
1、圈一圈、填一填：
（1）的个数是的（）倍。

（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。

（3）（）的个数除以3是（）的个数。

2、完成练习十一第8题。