往返跑接力教学设计
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一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，从而全面提高学生素质。

二、教材分析
本课的容是往返跑练习。

通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

在以往的往返跑练习教学中，教学容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。

因此，在本课往返跑练习的教学中，设置一些简单障碍，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。

三、教法分析
（一）讲解示法
教师在教学中运用语言和示动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）合作练习法
合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。

它不仅讲合作，而且也有竞争。

能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。

（三）评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。

这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

四、学生分析
三年级的学生，年龄小，加上体育课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

开发他们的想象思维和创造能力。

五、学法分析
（一）观察法
教给学生观察的方法，注意观察教师的示动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。

（二）练习法
学生按教师所教动作的容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。

（三）合作练习法
在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。

六、教学目标
1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示自我。

2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的技术动作要领。

3、身体健康目标：通过往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进
学生肌肉、骨骼和韧带的发展。

4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践。

教学反思：往返接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，通过接力，用最短时间跑完一定距离的集体项目。

它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。

在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。

在本课的教学中，授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。

对新生事物好奇心强，有强烈的求知欲，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。

同时，学生作为学习的
主体，又具有其独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。

但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。

那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高跑的能力。

在课上我先让学生进行往返跑接力，然后增设了一些简单障碍，对有创意的设计，引导学生进行评价，发展了学生的创新能力。

存在的问题及解决措施:
1.队列变动要简单合理，尽可能的少进行变动，节省时间。

2.教师集中讲解，提高学生注意力。

3.障碍设置要全面，既不能让学生轻易的越过，也不能将难度设置过高，更要注意安全。