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留守儿童交心谈心记录88531

留守儿童心理记录
时间2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果
沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童谈心记录
时间2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果
沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

时间 2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

时间2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

时间2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

家校互助行动。

效果沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

时间2016年9月地点心理活动室受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子的健康成长。

时间2016年9月地点受访学生姓名教师
谈话内容1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。

有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

效果通过家访,发现很多时候,由于缺乏父母的有效监管,农村的留守儿童的安全常常处在失管状态。

今后还要多关心这些孩子,倾听他们的心声,帮助他们解决力所能及的困难,效果良好。

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