第9课中华文化的勃兴（二）
学习目标
通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

重点和难点
本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。

孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。

准确、详细了解孔子，将有助于我们理解历史上的许多问题。

另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地了解孔子，也有助于我们进行正确的历史观教育。

各位思想家的主张是本课的难点。

思想史本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。

学法指导
1．学会联系。

第一，学习本课文化史内容可与同一时期经济、政治特点联系；第二，注意不同时期同一学派观点的前后承袭关系；第三，注意同一时期不同学派观点的联系；第四，可以将课外知识与本课涉及到的内容结合起来，加深对教材内容的理解。

2．注意总结、归纳知识。

本课共学习了六位思想家和一位军事家，内容十分庞杂。

但是有些人的活动和思想是十分接近的，可以通过比较，归纳出他们的相同点和不同点，也可以利用表格进行分类总结。

这样将有助于深入、牢固地掌握知识，更重要的是学会处理复杂学习内容的方法。

3．要加强理解，避免死记硬背。

本课学习内容或涉及政治，或涉及哲学，如果不理解，将变得十分乏味，如同嚼蜡。

春秋战国时期百家争鸣一览表
复习巩固
一、选择题
1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）
A《道德经》 B.《论语》C．《韩非子》 D.《孙子兵法》2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（）
A．老子 B.孔子C．墨子 D.韩非
3．提出“温故而知新”主张的思想家是（）
A．老子B．孔子C．墨子D．荀子
4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（）A．老子 B.孔子C．墨子 D.韩非子
5．提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（）A．孔子 B.墨子C．孟子 D.荀子
6．儒家学派的创始人是（）
A．老子 B.孔子C．孟子D．荀子
7．提出“制天命而用之”这一思想的是（）
A．墨子 B.孟子C．荀子 D.韩非
8．试找出下列人物中不同类的一项（）
A．孔子 B.墨子 C.孟子D．荀子
9．庄子代表的学派是（）
A．儒家B．墨家C．道家D．法家
10．下列说法不正确的是（）
A．韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人
C．孔子提出了“仁政”学说D．孙武的著作是《孙子兵法》11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（）
A．韩非 B.孟子C．孔子D．墨子
12．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）
A．频繁的争霸战争B．学术繁荣
C．社会大变革D．新兴地主阶级产生
13．下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）
A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也 B.主张“兼爱”、“非攻”
C．历史是进步的，后代总要胜过前代D．知彼知己，百战不殆14．战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）
A．儒家 B.道家C．法家D．兵家
15．战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是（）A．孔子 B.墨子C．庄子D．荀子
16．春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（）
A．孙武 B.孙膑C．孟子 D.韩非
17．春秋晚期，齐国杰出的军事家是（）
A．孙武 B.孙膑C．孟子 D.管仲
二、材料分析题
18．“学而时习之，不亦说乎”
阅读材料回答：
①上述内容是谁的名言？
②他在教育方面还有许多名言，试举两例。

③我们应怎样评价他？
三、问答题
19．试简述孔子在思想、文化及教育上的贡献。