四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
学前感知练习：自主阅读1a-2c的教材内容，体会句子表达的语气，找出这些句式的共同点。
巩固练习：
1. _______ late again, Bill!
A. Don't to be B. Don't be C. Not be D. Be not
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
“Don’t eat in class.”微课程学习任务单
一、学习目标
体会祈使句的语气特点，理解并掌握祈使句的句式结构变化；通过练习和反思，能够灵活使用祈使句进行交际。
二、学习资源
《祈使句》微课程；鲁教版六年级下Unit10 Don’t eat in class.1a-2c;网络上祈使句的相关练习。
2. Kate, _______ your homework here tomorrow.
A. bring B. brings C. to bring D. bringing
3. Will you pleas_____ _____ again more slowly, please.
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
在学习祈使句的用法之前先完成“学前感知练习”，自主探究，从感性上感知祈使句的用法；
在学习过程中，观看微视频，并仔细听老师的讲解，尤其是老师对经典考题的分析、解题思路的指导，深切体会祈使句的用法；
在观看微视频后，根据所学知识，完成“巩固练习”，从而进行知识的巩固，学会在不同情境中灵活运用祈使句，真正做到知识的迁移。
4. --- Don’t play basketball in the classroon, kids.
---- _______ .
A. Yes, we do B. Yes, I do C. Sorry, I don’t D. Sorry , I won’t
六、后续学习预告（可选）：
鼓励学生收集用祈使句表达的标识语，谚语等，进一步深刻理解祈使句的意义和用法。