材料一:往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院 不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨， 穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目， 故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 ——唐太宗 吸取隋亡的教训 材料二：“致安之本，惟在得人”； “吾为官择人，惟才是与。苟或不才， 虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。” “广开耳目，求访贤哲” ——唐太宗 选贤任能，知人善任
二、贞观之治
1.含义 唐太宗时期，任用贤良、虚怀纳谏，实行 轻徭薄赋，舒缓刑罚的政策，并完善了一 系列制度，促成了政治清明、社会安定、 经济发展、文化繁荣的升平景象，史称 “贞观之治”。
2、 表现
领域 政治 经济 文化 表现 原因
历史教训；用人；纳 谏；完善制度；
材料
清明
恢复和发展 繁荣 团结、融合 开放、交流密切
以民为本，休养生息； 慎用刑法，仁义为本材料 文德治国；崇儒尊孔； 完善科举制； 国力；政策
材料
民族
对外关系 结论
国力；政策；方针；
材料
有利于稳定社会和发展经济；为唐步入强盛 奠定了基础
三、晚年的反省
1.过失 2.反省 ①纳谏渐少 ②滥用民力 撰写《帝范》(P12资料回放)
3.自我评价
其功大,益多损少
体会唐太宗——民族政策魅力 • 武力征服,战而后和——唐初，突厥、薛延 陀、土蕃等； • 册封——西北各民族 • 设置机构——羁糜府州（东突厥）、安西 都护府（西突厥） • 和亲——文成公主入藏 促进了民族融合、经济发展和文化繁荣.揭开 了中国民族关系史的新篇章，统一的多民族国 家进入鼎盛时期。
体会唐太宗——对外政策魅力
第2课、大唐盛世的奠基人
——唐太宗
唐朝历史发展的轨迹
兴起
贞 观 之 治
发展
武 则 天 政 绩
鼎盛
开 元 之 治
衰落
藩安 镇史 割之 据乱
灭亡
藩唐 镇末 灭起 唐义
课标要求：
1、列举“贞观之治” 主要表现。 2、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展 中的历史作用。
一、玄武门之变
1.背景 ①李世民具有为帝实力
与父反隋建唐; 统一全国,功高盖世; 设文学馆等
②太子设法除患 与齐王结盟; 多次谋害不成; 调离李世民智囊 ③李世民先发制人
收买太子心腹; 设计剪除兄弟祸害
2.概况
①玄武门射杀太子和李元吉 ②李渊无奈,诏立李世民为太子
3.评价
结合教材P9学思之窗: 你怎样看待嫡长子继承制与玄武门之变? 该制不利于选举贤能的人统治国家,且容易造成 皇室内部争夺帝位的残酷斗争,玄武门之变就体现了 这种残酷性,但这场斗争并未影响唐朝的稳固基业, 反而将唐朝推向更为辉煌的发展阶段。
专家点评：唐太宗顺应国家统一的潮流，真正 开创唐帝国，其在位期间出现“贞观之治”， 促进经济的复苏乃至繁荣，而其纳谏和用人方 面的突出优点，特别是其反醒的反思能力和自 我批评的精神，更为古代封建君王的楷模和典 范。
玄武门之变
626年7月2日， 李世民率部下埋伏 于玄武门，射杀太 子李建成、齐王李 元吉，后又逼李渊 退位，自己登基称 帝。
材料二：“死者不可再生，用法务在宽简” 《唐律》比《秦律》减少160条死刑条款。如规 定：对孕妇处以死刑，要在产后百日执行。
慎用刑法，华，贱夷狄，朕独爱之 如一，故其种落皆依朕如父母。” -----唐太 宗 材料二：
请问： （1）材料一反映唐太宗怎样的民族思想？ （2）结合材料二及所学知识，体会唐太宗的民 族思想。
⑴设专职机构——鸿胪寺
外 交 思 想
中外交往：
友好的态度
⑵鼓励外国商人到中国贸易、 居住、做官、通婚， (3)长安成为世界性大都会
中外文化：
(1)外来宗教传入：玄奘西游
开放的政策，兼 收并蓄的方针； (2)日本、朝鲜学习唐朝文化
阅读教材，列举唐太宗时，中外交往的有关史实。
材料三:乙卯，发卒修洛阳宫以被巡幸，给 事中张玄素上书谏，以为：……以今日财力， 何如隋世？陛下役苍痍之人，袭亡秦之弊，恐 又甚于炀帝矣！“上谓玄素曰：“卿谓我不如 炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此役不息， 亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃 至于是！” —《资治通鉴· 唐纪》 广开言路，虚怀纳谏
材料一：贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视 禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之， 是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀 我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾， 不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞 之。自是蝗不复为灾。 ——《贞观政要· 务农》
存百姓：休养生息，不夺农时， 均田制、轻徭薄赋