4.2 全球气候变化对人类活动的影响 学案（湘教版必修1）[学习目标] 1.运用资料说明地质时期、历史时期和近现代气候变化的特点。

2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

3.学会运用图表资料分析气候变化特点，并能提出相应对策。

一、全球气候变化1时间气候变化规律 地质时期1万年以前 ①____________________交替出现 历史时期近1万年来 ②________________________交替出现 近现代一二百年 全球平均地表温度呈上升趋势 2.基本概念 ⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧ 冰期：指地质历史上气候寒冷、③ 广泛发育的时期间冰期：指两个冰期之间气候比较④ 时期雪线：指常年积雪的下界，即年降雪量和⑤ 相等的平衡线冰盖：又称冰原，指覆盖在各种地形上的⑥，由多年冰雪堆积挤压而成。

目前尚存的有南极冰盖和⑦ 冰盖等3．气候变化史(1)地质时期的气候变化：处于⑧____________之中，冷暖干湿相互交替；变化周期长短不一。

温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，新生代以⑨________期为主。

(2)历史时期的气候变化：全球气候有⑩____次较大的波动。

一次是公元前5 000年至公元前1 500年的⑪________期，当时年均气温比现在高3 ℃～4 ℃；另一次是15世纪以来的寒冷期，年均气温比现在低1 ℃～2 ℃。

(3)近现代的气候变化a ．总体特点：全球平均地表温度呈⑫____________的趋势。

b．地区特点：北半球中高纬地区和热带地区降水量增加，⑬____________地区降水量减少。

c．直接影响：导致雪盖、⑭________面积减少，全球海平面⑮________。

二、全球气候变化的影响1．资源条件发生变化，增加了人类开发利用自然资源的⑯________。

2．加剧了⑰____________。

3．导致⑱________________的改变。

4．显著影响⑲________、林业、牧业、渔业等主要生产领域。

5．通过极端天气和气候事件，扩大某些⑳________的流行，危害人体健康。

探究点一全球气候变化【探究材料】2008年2月28日，中国首次大学生考察队从北京出发，前往挪威斯瓦尔巴群岛进行为期半个月的考察。

材料一“冰雪之都”奥斯陆以前2月的平均气温是－2 ℃，而2008年2月的极端最低气温仅为－2 ℃～－3 ℃；2007年的几个星期，从挪威海域通过北冰洋，再到白令海峡，出现的无冰地带，比前些年同期宽了不少。

材料二北极熊的栖息地日益减少；冰鸥、贼鸥等极地动物在近20年中数量锐减；北极熊体内积累的多氯联苯等物质使其免疫力、繁育能力每况愈下。

在考察期间队员们没有见到一只北极熊。

1．写出图中数字所代表的国家名称：①________，②________。

2．北极熊的数量明显减少，造成这种现象的原因有()①全球气候变暖造成其生存环境明显恶化②海水变得越来越咸导致饮用水源缺乏③有毒的污染物通过食物链富集危害其健康④考察队员使用的交通工具产生的噪音危害其生存A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．根据材料，考察队员获取全球变暖的证据是__________________；___________________________________________ _____________________________。

4．为了应对全球变暖，1997年《京都议定书》提出要减少二氧化碳的排放量；2001年《波恩协议》又提出可以用增加森林植被来抵消二氧化碳的排放指标，提出这项决定的依据是___________________________________________ _____________________________。

5．全球气候变化就是全球变暖，是由人为原因造成的，此说法是否正确？为什么？【规律总结】不同时间尺度的气候变化时期图示变化特点地质时期(距今1万年以前)①波动变化②冷暖干湿相互交替③变化周期长短不一历史时期(近1万年以来)两次较大波动：公元前5 000年到公元前1 500年为温暖期；15世纪以来为寒冷期近现代(近一二百年来)①气温呈波动上升趋势；②降水量变化显著(温带、热带增加，亚热带减少)【考例探究1】读下图，完成下列问题。

(1)20世纪60年代后()A．全球大气中二氧化碳体积分数持续减少B．全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5倍C．全球气温呈上升趋势D．我国气温超越了历史最高水平(2)与三幅图示信息相吻合的结论是()A．我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期B．我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期，与二氧化碳含量多少无关C．近五千年来，我国气温波动值在2 ℃以内D．1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数变化趋势与气温变化趋势大体相似探究点二全球气候变化的影响【探究材料】下图是“近现代全球年平均气温变化曲线图”，图中灰色线条代表的是仅考虑自然变化得到的模拟值，黑色线条代表的是实际气温变化曲线。

读图探究下列问题。

1．下列属于全球变暖引起的后果是()A．喜马拉雅山雪线高度降低B．温带地区粮食产量上升C．北温带耕作区向高纬方向延伸D．高纬度地区降水比原来更少2．单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否解释近50年来的气候变暖问题？理由是什么？由此得出的结论是什么？3．全球变暖将导致环境发生一系列的变化，下列是科学家的一些预测：科学家预测之一：自然植被的地理分布与物种组成可能发生明显变化。

科学家预测之二：全球洪水、火灾等发生次数在一些地区将增加。

请你就以下两方面内容作出预测并陈述理由：(1)中纬度雪线海拔高度的变化及理由。

(2)世界农作物产量的可能变化及理由。

【规律总结】全球气候变化对人类生产生活的影响【考例探究2】《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。

下图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化。

完成(1)～(2)题。

(1)1962年～2007年，安徽省年平均气温变化的总体趋势是()A．降幅超过升幅 B．逐年上升C．升高约2.1 ℃ D．波动上升(2)气候变化对安徽省地理环境的影响有()A．各地的生长期缩短 B．低温冻害损失减小C．极端天气事件增多 D．天然湿地面积扩大【巧学速记】1．歌诀记忆地质时期地球气候的变化地质时期三冰期，震旦、石二(石炭—二叠)、第四纪。

冷暖干湿相交替，周期长短不一致。

2．图解人类应对全球气候变暖的措施重要知识点关键点总结我的反思全球气候变化全球气候变化尤其是气候变暖问题一直是人们关注的问题，应重点掌握全球或某区域气候变化的原因、特点全球气候变化的影响全球气候变暖的应对措施是常考点参考答案课前准备区①冰期与间冰期②温暖期和寒冷期③冰川④温暖⑤年消融量⑥巨厚冰体⑦格陵兰⑧波动变化⑨湿润⑩两⑪温暖⑫上升⑬亚热带⑭冰川⑮升高⑯难度⑰自然灾害⑱原有生态系统⑲农业⑳疫病课堂活动区探究点一根据经纬网和海陆的形状，判断①②分别是挪威和俄罗斯。

北极熊的数量明显减少，与人类活动造成的生态破坏和污染有关。

全球气候变暖造成其生存环境明显恶化，有毒的污染物通过食物链富集危害其健康等影响大，噪音对北极熊影响小。

全球变暖的证据是在北极获得的资料，其显示气温升高；海冰减少，出现无冰地带比前些年同期宽了不少等。

二氧化碳是重要的温室气体，因此要减少二氧化碳可以通过绿色植物在光合作用过程中吸收二氧化碳的原理，增加森林植被来抵消二氧化碳的排放指标。

全球气候变化不是仅包括全球变暖，其形式多种多样。

1．挪威俄罗斯2．D3．气温升高海冰减少，出现无冰地带比前些年同期宽了不少4．绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳5．不正确。

全球气候变化是指全球长时间的气候改变，包括冷、暖、干、湿等各方面发生的变化，并不只意味着全球变暖。

造成近现代气候变化的原因既有自然原因，也有人为原因。

自然的原因是指当前地球气候正处在温暖的间冰期中，地球气候已经进入最近1 000年以来最温暖的时期。

这是气候波动性变化引起的。

人为原因主要是指人类大量排放温室气体导致的全球气候变暖。

由于人类活动的影响，从1750年到2000年，二氧化碳浓度增加了约31%，甲烷气体浓度上升了约1.5倍。

考例探究1(1)C(2)D[本题以气候变化为背景，考查阅读、总结和比较曲线统计图的能力。

20世纪60年代以来，大气中二氧化碳的浓度不断上升，全球气温呈波动上升趋势。

1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数与气温变化趋势大体相似。

]探究点二影响雪线分布的因素有温度、降水和地形，其中温度的影响相对较大。

全球变暖，喜马拉雅山区的温度上升，导致积雪融化量加大，雪线的高度将会上升。

全球变暖，高纬地区是增温最明显的地区，水汽蒸发将会增多，从而导致降水的增多，北温带的耕作区北移，而温带地区降水减少，故粮食产量下降。

从图中可以看出，仅考虑自然因素得出的结果与实际值相差很大，说明还有很大的原因是人为因素作用的结果。

由于气温升高导致中纬度地区降水量减少，冰川融化加快，从而使冰川退缩，即雪线海拔高度将升高。

受气温变化影响，气候会发生变化，从而导致粮食产量变化。

1．C2．不能。

实际的气温曲线比自然变化模拟值高很多。

影响气候变暖的因素不仅有自然因素，还有人为因素。

并且近50年来，人为因素起主导作用。

3．(1)中纬度雪线海拔高度将明显升高。

理由是全球气候变暖，中纬度地区气温升高以及降水量减少，雪线海拔高度将相应升高。

(2)位于中低纬度的大部分国家，农作物产量将减少；位于高纬度的大部分国家，农作物产量有可能增加。

理由是中低纬度气温升高往往伴随着干旱的加剧，造成供水不足，农作物产量下降；高纬度地区，积温增加，生长期延长，且可能种植原来不能种植的稍低纬度的农作物，所以农作物产量有可能增加。

考例探究2(1)D(2)C[第(1)题，本题考查安徽省年平均气温变化趋势，意在考查学生的读图分析能力。

读图可知，从1962年到2007年，安徽省年平均气温总体呈上升趋势，且呈现出波动上升的状态。

第(2)题，本题考查气候变化对地理环境的影响，意在考查学生的知识迁移能力。

气候变暖使各地的生长期延长，蒸发加剧，极端天气事件增多，低温冻害对农作物造成的损失更大。

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